简介：摘要：小学数学对学生思维能力培养、理解能力强化、认知能力提升有着显著且积极的作用。而且，与小学阶段的其他学科相比，数学知识抽象且复杂，同时对学生思维有着较高要求。这使得很多学生在学习数学时，若理解不深入、感知不充分，其数学学习的实效性、针对性、延展性自然难以保证，很多存留于学生认知领域的一些问题也无法化解。对此，教师应以探究式学习为载体，加强对各类辅助性探究问题的设计、探究情境的构建、探究活动的开展，为学生提供更多探究与体验、感知与协作、研讨与实践的机会。让学生在探究式学习的引领与驱使下，积极参与小学数学教学活动，更好学习数学知识，全面提升认知能力，为确保小学数学教学高质量、深层次推进而提供助力。同时，随着探究式学习的实施，学生参与课堂教学活动的机会也会显著增强，更利于对学生数学核心素养的培育。
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