简介：【摘要】“双减”是教育部为了减轻学生负担推行的举措，核心素养的培养是《小学英语课程标准》（2022版）特别强调的重要内容。而英语阅读是小学英语教学中最为常用的一种很好的学习方法。在英语学习中，小学是一个非常重要的阶段，英语阅读素养的培养是培养学生英语核心素养的关键所在。本文以“双减”为背景，以核心素养培养为目标，在分析了英语学科”核心素养”内涵的基础上，探讨了立足双减，并且基于核心素养提升英语阅读能力的策略。

简介：摘要：2021年“双减”政策全面提出与实施，基于新课程改革基础上，小学科学教学将面临新的挑战与机遇，在教学方法与教学目标的制定上，将凸显出教学的全面性与综合性，对小学生健康成长具有重要意义。“双减”政策背景下，需加强学生的学习体验与感受，不仅注重知识的传授与掌握情况，还要了解学生兴趣爱好，从不同角度出发，做好小学科学课后服务，整合小学科学教材内容，完善与改进教学方法，培养小学生科学素养。本文主要对“双减”政策以及课后服务概念进行阐述，并提出“双减”背景下小学科学课后服务质量提升措施。

简介：【摘要】“双减”要求教师对小学数学作业进行优化设计，提升学生的学习兴趣。因此，小学数学教师应展开对于作业设计的不断优化与创新，结合“双减”政策的内涵和要求来创设出更具实效性的作业内容，促进学生在完成作业的过程中获得思维能力和身心健康的共同发展，在快乐中学习和成长。

简介：摘要：随着我国教育改革的发展，““双减””政策的出台能够有效减轻小学生的课业负担。在课后作业数量下降的同时，小学生语文作业该如何设计才能有效提升效率呢。本文将立足于探究“双减”背景下小学语文作业的布置策略给出一些思考和建议。

简介：摘要：在当今这个多元化、快速发展的社会中，美术教育作为培养学生审美能力、创造力和人文素养的重要途径，其重要性日益凸显。它不仅能够丰富学生的精神世界，还能激发他们的想象力和创新思维。本文旨在探讨美术教育的提升实施途径及策略，以期为教育工作者提供参考，共同推动美术教育的发展，培养更多具有艺术素养的人才。

简介：摘要：在小学英语教学过程中，作业是教学活动的补充和延展，能帮助学生巩固课堂知识，提升学科素养，是教学活动中必不可少的环节。随着“双减”政策的逐渐深入，小学英语教学中优化作业设计成为必要任务。因此，教师要改变传统作业设计理念，全面落实“双减”政策，设计符合当前教学理念的作业，为小学英语教育的发展作出贡献。

简介：【摘要】《义务教育艺术课标》指出，小学美术教育要重视学生过程性体会，采用灵用的教学方式，促进小学生的观察力、审美力、鉴赏、创新等能力的提升。这就要求教师应遵循新课改目标，采用灵活的教学方式，深化以人为本的理念，培在美术教学中培育学生的核心素养。基于此，文章从核心素养内涵与核心素养的培养策略进行阐述，旨在提升学生核心素养，促使其全面发展。

简介：摘要：伴随“双减”政策落地，学生学习压力确有明显减轻，但是个别初中数学教师在落实该项政策时仅是缩减作业数量，并未做到提升作业质量，这与“双减”政策的“减负增效”目标并不相符。所以为改善传统教学问题，增强作业质量，教师应对优化课内外作业设计加以重视，确保学生通过完成作业能够进一步提升学习能力，强化核心素养。文章主要对“双减”背景下初中数学课内外作业优化设计策略深入分析。

简介：摘要：英语单元整体教学强调语言的整体性和真实性，通过引导学生围绕单元主题进行系统性的学习，可以有效地提高他们的语言运用能力。具体来说，教师可以在教学过程中组织学生进行对话、讨论、表演等活动，促进学生对单元内容的理解与掌握。同时，教师应尽可能地使用英语进行授课，以增加学生接触英语的机会，提高他们的英语听说能力；情境教学通过创设生动、具体的场景，将语言学习与实际生活联系起来，有助于激发小学生的思维和想象力。在情境教学中，教师可以引导学生根据情境进行思考和表达，比如提出与单元主题相关的问题、编写故事情节等。此外，教师还可以通过组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，进一步拓展思维。文章立足于小学英语教学活动展开探究，分析如何在英语单元整体情境教学运用的过程里，全面提高学生的英语学科核心素养。

简介：

简介：摘要学生通过对美术知识和技能的学习,能提高审美能力、发展感知能力和形象思维能力,形成创新精神和技术意识,促进个性的形成和全面发展。学生对美术学习的效果如何,不仅受美术学科冷暖特征的影响,还与师生在教学时感情投入程度有关。如何加强师生之间的情感交流,在教学中实施情感教育,这是我们在新课程改革中值得探讨的课题。

简介：摘要：通过对学生进行多种方法（如斯、剪、刻、折、叠、编、卷曲、插接等）进行简单的工艺制作，让学生在美术课堂上提高动手能力，从而发展学生的想象能力、实践能力和创作能力。

简介：

简介：摘要：积极推进小学美术教学与同安地域文化的有效融合，是美术教师优化课堂教学组织模式、提升课堂教学质量、丰富课程教学内涵和服务学生学科素养培养的有效路径所在。本文将从以下几个具体模块入手，就小学美术教学与同安地域文化的有效融合具体实施对策和方法进行分析，期望可以通过笔者的阐述可以找到强化融合教学实施的对策，真正服务同安地域文化的弘扬和美术课程教学质量的提升。

简介：摘要：近些年来，互联网技术不断提升，并且应用到了社会的各个领域。因此，互联网在各个领域中的应用，已经达到了深入发展的水平，而当代的科技，也给许多行业的工作带来了极大的便利和快捷度，并且提供了一种新的发展模式。对于教育来说，进行教育改革的一个非常重要的重点，就是将现代化的教学手段引进到传统的课堂中，并对现代的信息技术进行科学合理地使用，通过各种多媒体手段，来激发学生的学习兴趣，充分调动课堂的学习氛围，将知识的边界进行充分拓展。本文将初中美术的教学水平作为引例，深刻阐明了现代化教育手段应用到课堂中，对现代教育发展起到了多么重要的影响与作用，并根据学生的身心特点和学习习惯，进行了现当代信息技术的剖析。

简介：摘 要：课题组以《课程标准（2017）》提出的评价框架为基础，将数学运算核心素养的三个水平层次细化为感知、理解、迁移、创新四个层次，并拟出具体评价标准，以题组测试的方式来评价数学运算核心素养的水平层次.

简介：摘要“凡事预则立，不预则废”。备课是教学的起点和基础，是决定课堂教学质量高低的重要一环。备课是教师最起码的教学活动议程，它不是对原有教材的复述和教学的照搬，而是教师根据课程标准的要求，钻研教材、分析教材重难点、寻求最佳教学方法、对教材重新构思及巧妙安排的再创作过程。

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简介：摘要：本文针对初中美术课堂教学中学生创新能力的培养进行了深入探讨。首先分析了初中美术课堂教学的现状，包括教学内容单一、教学方法保守以及评价体系不完善等问题。接着提出了培养学生创新能力的策略，如丰富教学内容、创新教学方法和完善评价体系等。旨在提高初中美术课堂教学质量，培养学生的创新能力，为美术课堂教学改革提供有益借鉴。

简介：