简介：摘要：“低阶思想”转变为“高阶思想”是高中生在较高层次认知上提升思维能力，在新课改后的语文课堂上，培养学生的高阶思维能力成为了最重要的目标。教师需要重点关注学生在高中阶段文本阅读的能力与思维能力相结合，培养高中生多方面的层次思维能力，提高学生多方面的高层次思维能力，帮助学生提高语文阅读能力。

简介：摘要：在语文学习所强调的听说读写中，写是综合性最强、难度最高的一个内容。对于相当一部分学生而言，写作的难度在于下笔难以成言，语言难以成章，尤其是对于议论文写作而言，论点不明、论据不清、论证无力，一直是痼疾。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中语文核心素养下的议论文提纲式写作教学探讨提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：语言是思维的载体，思维是语言的灵魂。二者相互联系，相互影响。因此，身处不同语言环境下的人有不同的思维模式。而翻译是两个语言社会之间的交际过程和工具。既然如此，思维模式的差异就会使得人们在翻译过程，也就是两种语言的转换中出现障碍。本篇立足于英汉两种语言，探究中西方思维方式差异，并分析其在翻译中的影响。

简介：摘要：本文深入探究智慧环境下英语专业混合式教学模式。剖析智慧环境的内涵与特征，结合英语专业教学的独特需求，详细阐述混合式教学模式的构建元素，涵盖线上线下教学资源的整合策略、多样化教学活动的设计思路等。通过对教学实践过程的呈现和实践效果的多维度评估，包括学生成绩分析、学习态度调查及教师教学能力评价，全面展现该模式在英语专业教学中的应用价值，同时指出实践中存在的问题并提出改进方向，为英语专业教学改革提供坚实依据。