简介：摘要： 数学来源于生活，存在于生活，应用于生活。生活中的问题可以转化为数学问题，我们应当培养学生善于从生活中发现数学，能够将生活问题转化为数学问题进行研究的意识，增强学生对生活与数学的整合和理解。
简介：摘要：在新冠疫情的重要防控阶段，心理健康教育工作备受关注，许多教师主动承担起教书育人的责任重担，将心理健康教育知识与学科知识相结合，逐步提升学生各个方面的能力，保障学生能够保持平稳向上的学习心态，主动学习知识、完成学习任务。对于数学教学来说，难度系数相对偏高，数学教师需要投入更多时间和精力，关注对当前疫情常态化管理工作的深入分析及研究，灵活渗透心理健康教育知识，缓解学生的学习焦虑，让学生能够实现个人的良性成长及发展。
化“生活问题”为数学问题，培养学生问题意识
疫情常态化管理期间心理健康教育渗透于数学学科教学的实践探究
