简介：谈到培养学生创造性思维,有人认为就是让学生思维得到自由。笔者认为这是对创造性思维简单、狭义的理解。培养学生的创造性思维,一要善于激活,二要善于引导。

简介：摘要：对于一个中学生而言，拥有一定的创造性思维能力不仅能够使他们收获更加理想的成绩，还能够使他们逐渐养成健全的人格。因此，培养学生的创造性思维是初中教师在进行教学的过程中不可忽略的一个环节。初中语文教师在培养学生的创造性思维时，必须从多方面入手，本文就将针对初一语文阅读教学中创造性思维能力的培养展开讨论，提出相关教学策略。

简介：摘要：随着人们对孩子幼儿阶段的教育越来越重视，幼儿园在进行教育的过程当中对教学方法和教学模式不断的进行改变和创新，目前在幼儿园教育当中，其绘本阅读作为幼儿教育的最主要的方式之一，它可以结合有效的文字和图片给幼儿展示有趣的故事，不仅可以满足幼儿心理成长的需求而且有助于幼儿对世界进行初步认知。不过由于幼儿年龄的限制，他们在进行绘本阅读的时候，很难建立长久的阅读兴趣。为了最大限度的发挥绘本在幼儿教育当中的价值，老师引导幼儿根据绘本故事，创作一定的绘本情景剧，吸引幼儿自主分角色进行情景剧表演，这不仅提高了幼儿绘本阅读的兴趣，而且有效的促进了幼儿创造性思维的发展，让幼儿在参与绘本情景剧的过程当中得到全面提升。

简介：摘要：随着人们对孩子幼儿阶段的教育越来越重视，幼儿园在进行教育的过程当中对教学方法和教学模式不断的进行改变和创新，目前在幼儿园教育当中，其绘本阅读作为幼儿教育的最主要的方式之一，它可以结合有效的文字和图片给幼儿展示有趣的故事，不仅可以满足幼儿心理成长的需求而且有助于幼儿对世界进行初步认知。不过由于幼儿年龄的限制，他们在进行绘本阅读的时候，很难建立长久的阅读兴趣。为了最大限度的发挥绘本在幼儿教育当中的价值，老师引导幼儿根据绘本故事，创作一定的绘本情景剧，吸引幼儿自主分角色进行情景剧表演，这不仅提高了幼儿绘本阅读的兴趣，而且有效的促进了幼儿创造性思维的发展，让幼儿在参与绘本情景剧的过程当中得到全面提升。

简介：摘要：本论文旨在探讨小学数学教学中如何创造性地培养学生创新思维。通过分析小学生认知发展特点和数学学科的基本要素，提出了一系列策略，包括趣味性教学法、问题探究、合作学习以及实践性任务。这些策略的综合应用有望促进小学生对数学的理解和创新思维能力的发展，为其未来学习奠定坚实基础。

简介：

简介：摘要：小学阶段教育教学工作开展对学生学习与发展具有重要意义。在这一阶段教育工作中，教师不仅要对学生展开理论知识教学，同时还要重视培养学生的动手能力，才能够充分满足学生的学习需求。美术课程教学是这一阶段教学工作中的重要课程组成，是学生美术知识学习与素养培养的重要基础。但是，在这一课程教学中往往由于教师不能够重视对学生进行动手能力培养，导致学生能力低下。所以当下应该落实策略研究，促进学生能力提升。

简介：摘要：语言是人们进行沟通和表达的重要途径，人们的生活中无时无刻都是离不开语言的表达，尤其在当今时代，科学技术的进步，社会的发展，更加需要拥有较强的语言表达能力。所以一定要从孩子抓起，进行语言表达能力的培养，作为语文教师，要注重对小学生的口语交际能力的培养和提高，通过语言的合理组织和表达，能够促使信息能够快速的传递、增强人与人之间的情感、丰富语言艺术的魅力。

简介：

简介：随着计算机技术的飞速发展，计算机应用的日益普及，掌握基本的计算机操作和应用已成为现代社会对人才的基本要求；在计算机教学过程中应加强实践环节以培养学生的这种能力，使他们逐步适应信息化社会的需求；从四方面阐述了教师在计算机教学中对学生应用能力的培养：转变教育观念→激发兴趣→传授方式→自主学习。

简介：摘要：审美鉴赏能力不是与生俱来的,审美鉴赏能力的形成是经过后天培养出来的，在学校教学中，语文教师有责任有义务担负起这一重任，这也是语文新课程标准的要求。高中诗歌教学,对培养学生的审美鉴赏能力起着至关重要的作用。在高中诗歌教学中，教师充分调动学生的积极性，通过让学生现场感受、体验、共情，让学生能够真正融入老师设置的课堂情境中，进而培养学生的审美鉴赏能力。

简介：摘要：如今的教育教学不仅仅注重为学生灌输知识，还需要培养学生学习能力，使学生能够逐步成为全面发展型人才。教师在进行语文阅读教学时，可以发挥学生的学习主动性，给予学生自主阅读的时间和空间，进而通过教师的言传身教使学生逐渐具备一定的阅读能力，这样不仅可以使学生掌握学习技能，还可以使他们在语文学科的学习上有所突破，促进学生不断进步。

简介：【摘要】《美术新课程标准》指出：“使学生在积极的情感体现中提高想象力和创造力”。利用美术教学培养学生富有创造性的想象力，具有其他学科所无法替代的作用，对培养新时代所需要的社会主义建设者和创造性人才具有重要的意义。

简介：摘要：教师基于学生问题解决能力的培养，在小学数学教学中开展项目化学习活动，不仅可以改变学生以往的被动学习模式，提高学生自主学习的积极性，还能培养学生分析问题、推理猜想、解决问题等能力，使其掌握归纳、类比、演绎等数学方法，同时得到思维启发，进而提升数学学习效率。本文旨在探讨小学数学项目化教学如何有效培养学生的问题解决能力，分析项目化教学的特点，并提出具体的教学策略。通过本文的研究，希望能够为小学数学教育工作者提供实践指导，促进学生在数学学习中形成独立思考和解决问题的能力。

简介：摘要随着新课改的推进，在小学语文教学中，随着学生年龄的不断增长，学生的自主提问意识薄弱，造成学生问题意识严重缺失。因此，教师要从实际教学环节入手，逐步深化学生的提问问题的能力，创建轻松愉悦的教学环境，并不断地更新自己的教学理念，通过合适的契机去积极诱发学生的问题意识，从而进一步促进学生思维火花的迸溅。

简介：摘要随着新课改的推进，在小学语文教学中，随着学生年龄的不断增长，学生的自主提问意识薄弱，造成学生问题意识严重缺失。因此，教师要从实际教学环节入手，逐步深化学生的提问问题的能力，创建轻松愉悦的教学环境，并不断地更新自己的教学理念，通过合适的契机去积极诱发学生的问题意识，从而进一步促进学生思维火花的迸溅。

简介：思想道德教育是大学生素质教育的核心内容，教师是开展教育工作的中坚力量。习近平总书记在2013年9月9日发表的致全国教师的慰问信中突出强调教师应增强“立德树人，教书育人”的荣誉感和责任感，这为当前全国范围内进行素质教育的教师群体指明了开展思想道德教育工作的方向。本文主要从大学生思想道德教育工作实际出发，结合国内、社会形势，阐述论证现阶段加强教师道德修养与提高教师职业素养对于开展大学生思想道德教育工作的重要性，并尝试提出加强教师队伍建设的步骤和措施。

简介：【摘要】目的：探究急救护士在急诊中的预见性护理思维。方法：选择在2020年8月－2021年8月本院收治的急诊患者100例为研究对象，依据随机分组模式划分，对照与观察2组各50例。对照组运用常规护理模式，研究组采取预见性护理思维。对2组抢救成功率、护理前后心理状态以及急救与住院时间开展比较。结果：研究组的抢救率更高，明显优于另一组。在护理前，2组患者的心理状态并无明显区别，但是，在护理后，发生显著变化。在急救以及住院时间的对比中，都为研究组更短。结论：在急诊中，护士有效落实预见性护理思维，可将抢救的成功率大幅度的提高，可保障患者的生命安全，值得推广。

简介：摘 要：思维导图在实际教学活动当中能够发挥易于理解的特点，实现文字和语言的高效传递。从学生的角度而言，绘制思维导图能够帮助学生发散思维，以更为形象的图形来展现所学习的知识网络。思维导图往往由小的逻辑单元组成，有利于学生对不同信息进行分门别类，采用箭头的方式进行定向的思维发散，并且发现不同信息之间的联系。本文基于思维导图在小学语文阅读教学中的妙用展开论述。

简介：【摘要】 目的：探讨临床药师为1例肺部感染患儿并发抗生素相关性腹泻（AAD）提供药学服务的思路与方法。方法：回顾性分析临床药师参与会诊的1例患儿出现的AAD的治疗过程。结果：医师采纳临床药师提出的药物治疗方案，患儿的AAD治愈。结论：临床药师在罕见复杂病例会诊中，针对患者的年龄及药物特点提供有效的个性化药学建议，有利于协助临床医生解决患者的疑难症状。