简介：
简介：摘要：在如今的小学五年级数学教学课堂上，大多数学生能够结合教师的节奏开展有效的教学，然而学生动手实践能力有所下降，部分学生学习时兴致不高，将数学学习活动看作是比较繁重的学习任务。经过这样的心理暗示，学生无法全身心投入到数学知识学习过程中去，无法体会探索知识的乐趣，会限制学生个人能力的提升。所以，教师需要对学生学习的积极性进行调动，引导学生主动对知识进行探索，提升教学效果。
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小学五年级数学教学创新实践与思考
