简介：摘要：在我国当前的设计教学大环境下，设计教学模式改革是非常重要的教育事业。新媒体语境下，传统的构成设计教学已经无法再适应社会需求，在信息化网络经济社会快速发展的大背景下，这种基础学科专业知识层次上的划分和课程整体结构上的设置已经逐渐出现了许多问题，这些问题与设计专业学生适应信息时代社会发展新的需求明显发生冲突。因此，需要通过教学改革提升构成设计教学的先进性，推动我国构成设计教学水平的提升。

简介：　　[摘要] 作为中职院校的四项思想教育之一，“人格教育”有着举足轻重的作用[1]。将职业人格教育融入教育教学活动是每个中职教师在教学中必须落实的教学任务。中职历史是中职教育体系中的一个重要组成部分，具有一定的人文内涵，在人格教育方面拥有得天独厚的优势[2]。新形势下，中职历史教师在教学实践中要充分利用学科优势渗透职业人格教育，既让学生掌握知识，又为学生将来的发展打好基础。

简介：摘要：优秀的历史教学活动是培养学生爱国精神和人文知识素养的重要方法，但目前的实际教学工作中还存在许多问题，例如教师没有为学生设置明确的学习任务，学生不适应高中学习的节奏和思维，以及部分教师还秉持着传统的教学理念等问题，因此本文将探讨把创设情境和情感教育融入高中历史课堂教学的具体策略。

简介：摘 要：初中历史任务教学不仅可以有效地提高学生学习的兴趣，而且也可以提高课堂教学的参与度，把握任务设计的目标和特征变得尤为重要。设计任务也成为提高历史课堂效率的重要组成部分之一。设计任务需以学生为主体，以教师为主导，以任务为主线的原则。