简介：摘要：随着时代的发展以及用人需求的变化，传统的教育理念已经越来越不适应现阶段的中国的教育现状，调整教育理念、改善教育方法势在必行。基于此，物理教育应该响应时代的发展要求，“科学素养”应该成为高中物理课堂教学的首要目标，立足于发展实验教学，助力科学素养的形成，促进学生全面发展。本文分析了物理课堂教学中提高学生科学素养存在的不足，并提出了相应的对策和解决方案，为后续的课堂改革和教师教学提供了一定的参考。

简介：摘要:随着当前新课标和素质教育的不断推进，教师在高中语文教学过程中，

简介：【摘要】目的研究小儿病毒性心肌炎采用环磷酰苷葡胺加1,6-二磷酸果糖疗法的疗效。方法疾病为小儿病毒性心肌炎，随机抽取112例患儿，其中最早就诊于我院的时间为2020年12月，最晚就诊于我院的时间为2021年12月，通过抽签法进行分组，其中对照组的例数为56、方案为1,6-二磷酸果糖疗法，观察组的例数为56、方案为环磷酰苷葡胺加1,6-二磷酸果糖疗法。选取的观察指标包括两组患儿的心肌酶谱指标情况、心脏泵血功能情况以及治疗效果情况。结果治疗后谷草转氨酶（AST）、肌酸激酶（CK）、乳酸脱氢酶（LDH）以及肌酸激酶同工酶（CK-MB）等心肌酶谱指标的对比，差异显著（p＜0.05），其中观察组均较优；治疗后心率（HR）、每搏输出量（SV）、每分输出量（CO）以及左室射血分数（LVEF）等心脏泵血功能指标的对比，差异显著（p＜0.05），其中观察组均较优；治疗总有效率的对比，差异显著（p＜0.05），其中观察组较高。结论小儿病毒性心肌炎采用环磷酰苷葡胺加1,6-二磷酸果糖的联合疗法，患儿的心肌酶谱水平及心脏泵血功能指标均得以提升，患儿的临床症状得以改善，治疗效果较好。

简介：摘 要：小学语文教学活动中，口语交际能力的培养，是促进学生思维发展的重要路径。尤其是在培养过程中，教师会从学生的语言表达、思维敏感程度，以及领悟能力等各方面，对学生进行综合性训练，以整体提升其口语表达水平。如此便给思维发展创造了有利条件。本文就小学语文教学中学生口语交际能力的培养展开论述，以分析培养意义切入，后续给出几点培养建议，以期促进培养水平的提升。