简介：摘要：随着新课标对小学语文教学要求的不断提高，在当前小学语文高年级教学课堂中，要加强对语文核心素质中自主学习能力的培育力度，尊重学生在课堂中的各项表现。同时通过教师和学生之间的沟通和交流，让学生能够把握住语文重点的关键所在，确定新型的研究思路，总结语文学习的规律和经验，学生的学习能力。

简介：摘要：在小学高年级语文教学课堂中，教师不仅要让学生掌握必备的阅读技巧，还要科学而有序地开展习作教学，让学生能够将自身在阅读中接触到的内容融入到作文写作中，引导学生进入到深度学习的状态，但是由于写作内容较为复杂，学生在作文写作时存在的问题较为突出，因此教师要立足于当前教学现状，对小学语文习作教学进行适当的改进和创新，以提高学生学习效率和写作质量为主保证课堂教学的有序进行，促进学生语文素质的提高。

简介：摘要：在小学高年级语文教学中，主要是注重对学生综合能力的有效培育，在这一背景下，教师要有序地开展单元主题整合阅读教学模式，达到良好的扩展效果，使学生能够在单篇阅读的基础上将不同语文知识进行相互的融合，进一步地加深对课本知识内容的印象，配合着教师的指导掌握丰富的综合阅读学习方法，提高学生的阅读综合能力。

简介：摘要:新课标改革背景下，核心素养教育已经逐渐深入到课堂日常中,是推行核心素养教育的有效场所，也是提高小学生核心能力的重要地点。因此新时期的小学语文教师需要充分发挥学生的主体性，创新日常教学方法，促进小学语文阅读课堂实际效率的提高。本文针对学生的兴趣爱好与个性发展，并结合现代教学目标提出在小学语文阅读教学中培养小学生个性思维的有效策略，从而推进小学语文阅读课堂的现代化改革进程.

简介：摘要:语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,主要是培养学生对语文的感知力，并且还需要具有较强的的理解力和语言表达能力。目前，在小学语文复习时仍旧存在许多问题，这些问题会严重影响学生核心素养的培养，如果提出一些解决此类问题的的措施就可以极大地推动我国教育的变革，提高学生语文复习的效率，加强学生们的核心素养。本文主要围绕核心素养背景下小学语文复习策略展开研究。