简介：摘要：阅读是一种能力，也是一种习惯。然而在阅读中，阅读的内容、方法、工具都需要学习。在“融一切—读—写—评”实践模式中，学生通过学习跨媒介的阅读与交流，可以学习用多种方式与同伴或他人交流。跨媒介的阅读与交流可以是纸质媒介的“融一切”，也可以是网络媒介的“读一切”，还可以是手机媒介的“写一切”。这些丰富的形式与内容让学生在阅读过程中学会了表达自己的观点和想法，学会了分析和解决问题。同时，这种实践模式也是对传统阅读教学中单一“读”、“写”、“评”模式的突破与创新，使学生在多元实践中学会了整合信息，并能积极主动地运用跨媒介获取新信息、解决问题。在这种实践模式中，学生阅读和交流能力得到提升。那么，怎样才能更好地评价这种跨媒介的阅读与交流实践模式？笔者认为应从以下几个方面加以考虑。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展，中国智能制造正在腾飞，并成为推动国民经济发展的主要力量。但是面对国际市场，我国智能制造还有较大的提升空间，需要不断钻研新技术。将机电一体化技术应用于智能制造之中，有利于提升智能制造的效率与质量。

简介：摘要：阅读和写作关系密切，教师可以将两者整合起来，开展有针对性的读写结合活动，使学生的阅读技巧和写作技能同步发展。为此，本文对在小学中、高年级推进阅读与写作整合的实践进行简单的剖析，并对应该采用什么方法来推进这一过程进行了系统的论述。

简介：摘要 :一体化管理可以促进竣工验收和结算过程中的信息共享。验收过程中获取的工程信息、质量数据等可以直接传递给结算部门，避免重复收集和录入，提高工作效率。要打造施工、验收、结算工作的联动机制，从而有效提升竣工验收结算质量和效率。

简介：