简介：摘要：高中英语与初中英语存在本质区别，其更加注重学生英语思维的进阶，也就是在英语教学过程中引领学生实现从低阶思维向高阶思维的迈进。目前大部分教师已经认识到思维进阶的重要性，但在培养学生英语学习思维的过程中却还存在一定的弊端，使得思维进阶教学难以发挥自身作用。为此，本文将立足于高中英语阅读活动中引领学生从低阶思维向高阶思维迈进重要性视角下，结合高中英语教学现状，分析英语思维教学弊端，并提出相应的教学策略以供参考。
在阅读活动中引领学生从低阶思维向高阶思维迈进
