简介：科学源于生活，生活蕴涵科学。应试教学下的科学教学“脱离学生生活实际，以书本为中心”，扼杀了学生学习科学的兴趣爱好，教学效率低下。为了改变这种“高耗能，低产出”的现状，笔者以陶行知先生的生活教育理论为指导，对自己的教学实践作了一些尝试性探索。创设生活化的教学情景，在课内进行生活化教学，同时将教学延伸到课外，开设生活化的课外探究。让学生在生活中学科学、用科学。这样，既落实了基础知识，又培养了基本能力，抓牢了双基，为学生的终身发展奠定了基础。
科学教学生活化的尝试
