简介:摘要:“教师播下的火种,不只是用打火石临时打出来的,而是在他的思想里日复一日、年复一年燃烧着的,惟有在这种情况下,他才会点燃学生的思想之火”。
简介:摘要:目的分析抗菌药物不合理应用与药学监护实施。方法选取我院 2019年 1至 6月(药学监护实施前)、 2019年 7至 12月(药学监护实施后)接受抗菌药物治疗的患者各 150例,通过药学监护实施前后患者住院时间、抗菌药物费用支出、住院总费用以及抗菌药物不合理应用情况的对比,分析药学监护促进抗菌药物合理应用的临床作用。结果药学监护实施后,患者住院时间、抗菌药物费用支出、住院总费用以及抗菌药物不合理应用情况与药学监护实施前比较,存在统计学差异( P<0.05)。结论实施药学监护,提升药学服务水平,能够降低患者治疗费用,确保临床抗菌药物应用的安全性及合理性。
简介:【摘要】目的:探讨护理质量评价对中医护理管理质量与护理满意度的影响。方法:选择我院的 26名护理人员作为研究对象,并将其随机分为观察组和对照组各 13名。对照组采用常规护理管理模式,观察组使用常规护理管理 +中医护理管理模式,分别对两组护理人员进行问卷调查,评估护理人员对护理方法的掌握情况、护理质量的达标情况和患者对护理人员满意度情况进行比较。结果:观察组的护理人员对护理方法的掌握、护理质量达标情况和患者满意度等情况都明显高于对照组,两组之间存在有差异性, P< 0.05,具有统计学意义。结论:从医院的管理角度出发,对于医院的护理管理选择采用中医护理质量管理评价方法进行管理,可以有效地发挥出中医特色,更好地推广中医护理技术,提升护理质量,护理人员能 更好地掌握护理方法,提升患者的满意度,值得应用。
简介:摘要目的探讨妊娠期糖尿病(GDM)患者血清中锌-α2-糖蛋白(ZAG)蛋白表达水平,以及其与孕期临床指标对GDM的预测作用。方法选取2018年7月至2019年4月在郑州大学第三附属医院进行产检的GDM患者42例纳入GDM组,同期42例健康孕妇为对照组,收集其孕24~28周行75 g葡萄糖耐量试验时空腹血清,用酶联免疫吸附法(ELISA)检测两组血清ZAG水平及回顾性收集和分析其基线资料、孕期生化指标,采用配对t检验,Mann-Whitney u检验进行组间比较,采用logistic回归分析各指标与患病之间的联系;ROC曲线则用于各指标的预测。结果GDM组孕前体质量指数(BMI)、孕早期空腹血糖(FPG)、甘油三酯(TG)高于对照组,血清ZAG水平低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);多因素logistic回归分析显示:孕早期空腹血糖(FPG)、年龄是GDM发生的危险因素,ZAG为GDM发生的保护因素;ROC曲线分析各项指标显示ZAG对GDM有预测价值(P<0.05)。结论GDM组血清中ZAG水平显著低于对照组,ZAG可能参与了GDM的发生与发展,有望作为一个新的高特异度指标用于GDM的诊断。
简介:摘要目的系统评价及汇聚分析术前口服碳水化合物对腹腔镜胆囊切除术患者的影响效果。方法计算机检索英文数据库PubMed、Web of Science、The Cochrane Library、EMBASE、MEDLINE等;中文数据库中国生物医学文献数据库、万方数据库、CNKI和维普中文科技期刊数据库,检索策略采用主题词与自由词相结合的方法,辅以手工检索。检索时限均为建库至2019年5月30日。中文检索词包括:(腹腔镜/胆囊切除术/腹腔镜胆囊切除术)AND(碳水化合物/CHO/糖预处理/葡萄糖/糖复合物/禁食水/安慰剂);英文检索词包括:(laparoscopic/cholecystectomy/laparoscopic cholecystectomy)AND(carbohydrates/CHO/glucose/fasting and water deprivation/placebo/randomized controlled trial/random)等。由2名研究者独立筛选文献、提取资料并对纳入研究进行质量评价后,采用RevMan5.3软件进行Meta分析。结果共纳入8篇RCT。Meta分析结果显示,口服碳水化合物组与禁食饮组、安慰剂组比较,恶心、呕吐、血糖水平差异均有统计学意义(P<0.05),但胰岛素抵抗差异无统计学意义(P>0.05)。结论基于本研究结果,术前口服碳水化合物可以改善患者术后恶心、呕吐的发生率,维持血糖水平稳定,但是对胰岛素水平变化的影响还需进一步的研究证实。
简介:摘要:教育活动的组织与实施过程中,是由教师组织,开始创办与举行的过程,根据本院、本地出发,结合实际情况制定可实行的工作计划并灵活地执行。由此可见,促进幼儿主动、活泼的发展,就必须提升幼儿园的教育管理理念,发挥教师工作的创造性,强化幼儿园管理。
简介:摘要:在新课程教育改革的背景之下,后进生的学习得到了越来越多的关注,农村地区的教育资源相对来说较为匮乏,后进生也比较多,后进生表现为学习差、纪律差、行为习惯差,采用科学的策略进行对后进生进行教育成为了教师的重要任务之一,而小学数学是帮助培养学生智力和反应能力的重要途径,因此,本文主要探讨农村小学数学后进生教育策略 ,希望能够提出一些有效的建议,为广大教育同仁带了一些启迪。