简介：摘要:本研究旨在探讨幼儿园大班幼儿书写技能培养与文字符号学习的融合实践。通过文献综述和实地观察，本研究发现融合幼儿书写技能培养与文字符号学习可以促进幼儿综合语言发展、认知能力提升和社会交往技能的培养。研究还探讨了教育工作者在融合实践中的角色和策略，强调了教育者的关键作用。此外，研究还关注了文字符号学习的游戏化教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和积极性。本研究为幼儿教育领域提供了有益的启示，鼓励教育者更好地融合书写技能培养和文字符号学习，以支持幼儿全面发展。
幼儿园大班幼儿书写技能培养与文字符号学习的融合实践
