简介:[摘要]: 妇产科护理学是一门专注于女性的卫生保健研究的学科,其护理对象包括女性以及家属和社会社员等。作为医院的“窗口”和“最前线”,妇科门诊护理在教学方面与其他科室有一定的共性,但也存在较大的差异 。临床带教是一门实践性课程,是护生进入护理行业中重要的一环。通过临床带教,护生可以将在学校所学到的理论知识与实际操作相结合,提升自己的实践能力和技巧。临床实习对于护生成为专科护士至关重要,然而在实习期间,他们的实际操作技能和应急处理能力相对较弱。因此,在这一过程中进一步培养护生当今社会需要的各种临床技能和临床思维,使护生更快更好地适应临床工作。
简介:【摘要】目的 了解护生临床实践阶段人文关怀品质与能力的现状,并分析其影响因素,为完善临床护理中的人文关怀路径提供参考。方法 2023年7月,便利抽取我院78名临床实习护生进行问卷调查。结果 人文关怀品质和能力得分分别为(123.12±21.35)分和(139.39±21.46)分。不同护生的人文关怀品质得分在学历、是否接受过人文关怀教育、认为交谈有利于疏解情绪、注重人文关怀氛围等方面差异均有统计学意义(P<0.05);护生人文关怀能力得分与其学历背景、既往人文关怀教育经历、关怀氛围比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 本期临床实习护生的人文关怀品质较低,实施人文关怀的能力整体偏弱。在临床教学中,各教学单位应创新护生人文关怀实践路径,将人文关怀融入护理实践中,从而提升护生的人文关怀意识,增强其人文关怀护理的主观能动性,提高自身关怀能力,为今后实习生人文关怀护理实训提供理论基础和参考意义。
简介:摘要目的系统评价左旋甲状腺素(LT4)治疗对甲状腺功能正常的甲状腺自身抗体阳性妇女妊娠结局的影响。方法检索Medline数据库、荷兰医学文摘(EMBASE)数据库、Cochrane图书馆(Cochrane Library)数据库、中国知网(CNKI)数据库、中国生物医学文献数据库(CBM)、万方数据库和维普数据库,搜集公开发表的评估补充LT4对甲状腺功能正常的甲状腺自身抗体阳性妇女妊娠结局影响的随机对照研究,检索时限从建库至2020年1月28日。应用STATA 11.0和RevMan 5.3软件进行荟萃分析(Meta分析)。结果最终纳入6篇文献,共涉及甲状腺功能正常的甲状腺自身抗体阳性孕妇2 188例,其中1 092例接受了LT4治疗,1 096例未接受LT4治疗。Meta分析结果显示,针对甲状腺功能正常的甲状腺自身抗体阳性妇女,LT4治疗组与对照组的流产率(OR=0.85,95%CI为0.65~1.11,P=0.234)和早产率(OR=0.79,95%CI为0.54~1.16,P=0.224)差异均无统计学意义。结论LT4治疗不能降低甲状腺功能正常的甲状腺自身抗体阳性孕妇的流产和早产风险,对于这类孕妇应慎用LT4治疗。
简介:【摘要】目的:探讨精细化护理对下肢骨折患者术后康复的影响。方法:选择 2016年 1月 ~2017年 1月本院收治的下肢骨折手术患者 60例,随机分为观察组和对照组各 30例,对照组采用骨科常规护理,观察组给予精细化护理。比较两组手术康复和功能康复。结果:观察组术后导尿管留置时间、术后下床活动时间、住院时间均少于对照组( P<0.05)。护理后,两组患者的 Fugl-Mcyer、 ADL评分均较护理前显著升高( P<0.05),观察组 Fugl-Mcyer评分和 ADL评分均高于对照组( P<0.05)。结论:精细化护理缩短下肢骨折患者的术后导尿管留置时间、术后下床活动时间、住院时间,促进患者术后康复。
简介:摘要关键词案例教学是在教师的指导下根据教学目标和内容的要求采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。运用案例教学法对于激发学生的学习兴趣培养创造能力及分析、解决问题的能力有着积极的意义。高中历史运用案例教学法选编的案例要来源于客观存在;具有针对性和典型性;富有时代的气息;切实地为历史教学服务。