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  • 简介:【摘要】目的:探讨在小儿呼吸内科护理中应用多元教学方法的影响。方法:选择2021.3-2022.4在本院小儿呼吸内科实习的50名实习生,根据护理方式的不同将其分为了对照组(传统教学方法,25例)和观察组(多元教学方法,25例)。比较两组实习生的理论知识考核成绩、实操能力和教学质量评分。结果:观察组的实习生临床护理理论知识考核成绩、实操能力成绩和教学质量评分均高于对照组(p<0.05)。结论:通过多元的教学方法,有助于实习生在小儿呼吸内科护理中掌握更扎实的理论知识和提高其护理实操能力。

  • 标签: 小儿呼吸内科 护理带教 多元化教学