简介：摘要： 目前我国逐渐开始重视医院 临床科室护理工作的培训效果，新入职护士的规范化培训具有重要意义，目前许多医院常用的培训模式实际效果不够理想，因此开始引入教育护士岗位模式。该培训模式的研究对于新入职护士综合能力的提高具有积极作用，能够在很大程度上促进其全面发展，有助于加快角色转换，使新入职护士能够更快适应临床科室护理工作。

简介：摘要：小学是为学生打基础的关键阶段，这种基础不仅是知识上的，也是情感上的，要让学生喜欢上学习，养成良好的学习习惯。具体到小学数学教学工作中，教师不仅要让学生掌握好数学知识，学会基本的数学知识应用方法，也要让学生感受到数学世界的瑰丽美妙，充满对数学的好奇心，为他们今后长期的学习成长创造内生动力。所以构造小学数学的快乐教学是非常必要的。本文即从增加快乐内容元素、实现快乐课堂导入和开展快乐实践活动三个方面，对小学数学的快乐教学展开讨论。

简介：【摘要】目的：针对老年人拔牙后，对其出血情况进行护理，探究护理措施及护理效果。方法：实验对象选择本院 2018年 11月至 2019年 11月期间来本院进行拔牙的老年患者，共计 34例，并将参与实验的患者随机分配到对照组和实验组，两组人数相同。其中对照组采用传统护理方式，实验组根据患者具体情况采用针对性护理干预；观察两组患者止血时间、疼痛情况以及护理满意度，并进行对比分析。 结果：实验组患者止血时间和疼痛评分均低于对照组，而护理满意度前者高于后者，且具有统计学意义，即P＜ 0.05。 结论：老年患者拔牙后出血时，及时根据其具体情况实施针对性护理干预能够有效控制出血状况，减轻患者疼痛，从而使患者对护理工作更加满意，其临床价值较高。

简介：【摘要】目的 研究在缓解肛瘘术后创口疼痛时针对性干预模式发挥的效果。方法 选取 40例 2019年 1月 -2019年 12月在本院进行肛瘘手术治疗的患者为观察对象，用随机、双盲法将患者进行分组，观察组和对照组，每组 20例，对照组患者在手术后进行常规护理，观察组在对照组基础上开展针对性干预，对比两组患者的焦虑以及抑郁评分。结果 护理前两组患者的焦虑和抑郁评分没有较大的差异，护理后观察组患者的指标得分低于对照组，组间数据存在显著统计意义（ P＜ 0.05）。结论 针对性干预模式在缓解肛瘘术后创口疼痛时，发挥的效果较高，减轻了患者在治疗中的负担和压力，临床治疗中要积极推广和重视。

简介：摘要：随着教育的发展，广大化学教师在不断地寻求和探索新的教学方法，为学生创造良好的学习氛围，全面地激发学生学习的积极性。化学是一门富有趣味和实效性的学科，单靠教师的讲授，会在一定程度上影响学生对知识的吸收和兴趣，导致教学效果达不到理想状态。在新课改的背景下，营造师生互动的教学范围，有助于调动学生的积极性，提高化学教学效率，推动化学学科发展。本文将立足初中化学教学实践，研究师生互动存在的问题及策略。

简介：【摘要】目的 研究使用安宁疗护护理为老年病房临终患者护理时的价值。方法 将本院自2019年3月~2020年3月收治的68例老年病房临终患者当做研究对象，以电脑随机的方式进行分组，每组34例。给予参照组常规护理，给予实验组安宁疗护护理。对比两组患者护理满意度评分和心理情况。结果 对比两组患者护理满意度评分，实验组的评分明显优于参照组（P＜0.05）；对比心理情况，实验组患者的心理状态评分明显优于参照组（P＜0.05）。结论 在为老年病房临终患者进行护理的时候，应用安宁疗护护理方式能够帮助患者改善不良情绪，提升护理效果，得到精神上的安慰，值得推广和应用。

简介：【摘要】 目的 分析对直肠癌术后永久性结肠造口的患者应用激励式护理方式后，患者的自我护理能力及生活质量。方法 随机抽取 58例直肠癌术后永久性结肠造口患者纳入实验研究范围，其均于 2017年 11月 -2019年 11月入我院接受诊治，应用等量数字随机方式分组，分别应用激励式护理方式（实验组， n=29）及常规护理方式（对照组， n=29）进行干预，分析临床护理效果。 结果 实验组患者的自我护理能力及生活质量评分均显著优于对照组，差异显著，P＜ 0.05。 结论 采用激励式护理方式对患者干预，有利于提升患者自我护理能力，提升患者生活质量。