简介：摘要： 目的 研究分析在神经外科中医护理教学中应用PBL教学法的效果。方法选取2015年5月-2019年5月期间到我院神经外科开展实习的240名护生作为研究对象，按照学号分为研究组和对照组，每组120名。对研究组护生实施PBL教学模式、对照组行常规带教方法。观察比较两组护生的理论考核成绩及批判性思维测试结果、教学满意度等指标。结果 研究组护生的理论考核成绩以及批判性思维测试评分均高于对照组（P＜0.05），研究组教学满意度明显高于对照组护生（P＜0.05）。结论 在神经外科中医护理教学中，对实习护生采用PBL教学模式，具有较好的应用效果，值得临床推广。
简介：摘要患儿 女，13岁，因“诊断毒性弥漫性甲状腺肿4年，乏力1个月”就诊，患儿9岁时因“颈粗、怕热多汗1周”就诊于北京儿童医院内分泌遗传代谢科，经过体格检查、甲状腺激素水平、甲状腺激素抗体、影像学检查等，诊断为格雷夫斯病，先后予甲巯咪唑、丙硫氧嘧啶治疗，3年内复发3次，表现为难治复发性，先后2次行超声引导下甲状腺微波消融术，第2次术后随访9个月，甲状腺功能正常，已停药。
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