简介：摘要：国家级技能大赛是展示技能水平和推动技能发展的重要平台。而对于工业机器人技术专业而言，参加国家级技能大赛更是必不可少的重要环节。首先，工业机器人技术是当前制造业发展的重要方向之一，而国家级技能大赛则是展示机器人技术水平的重要舞台。参赛者不仅可以通过比赛展示自己的技能和实力，还能够结交同行业专业人士，拓展自己的视野和人脉。同时，参赛者还能够从比赛中不断提升自己的技能水平和实战经验。其次，参加国家级技能大赛也有助于促进工业机器人技术专业的发展。比赛中的新技术、新工具和新材料等都可以帮助行业内的专业人士更好地了解行业发展趋势和前沿技术，从而推动行业技术的发展和创新。

简介：摘要：数字化转型是职业院校教育发展和变革的新坐标。这个时代的教育已经不再是过去的那种传统教学方式，而是在数字化技术的支持下，进入了一个全新的高度。数字化转型是一种创新的思维方式，旨在通过数字技术改进教学和学习的过程，为学生提供更好的教育体验。各个学校、社会组织、企业单位以及学生个人都应该承担着各自的责任：学校应该积极推进数字化转型，为学生提供更好的数字化教学资源和教学环境；社会组织和企业单位应该为数字化转型提供更多的支持和资源；学生个人也应该积极参与数字化教育，掌握数字化技能，提升自己的竞争力。

简介：摘要：技工院校教师职业能力大赛旨在提升技工院校教师的教学水平和职业能力，激励他们不断学习提高。在大赛中，参赛教师们通过多种形式的比赛，展现自己的教学技能和创新能力，获得了专家的认可和同行的尊重。然而，真正的挑战在于如何将大赛成果有效转化为教学实践中的成效，这需要教师们在大赛后不断进行实践与探索。

简介：摘要目的探讨超声造影增强技术(CEUS)对心脏占位的诊断及鉴别诊断价值。方法选取2016年9月至2019年5月在昆明医科大学第一附属医院行经胸超声心动图(TTE)诊断心脏占位的45例患者，进行心腔显影(CVO)及实时灌注显影(RTPI)，并将CEUS结果与心脏磁共振、正电子放射断层造影术-计算机断层摄影术、术后病理、随访期间治疗效果进行对比，分析占位性质特征。结果心脏占位性质构成比分别为：血栓44.4%(20/45)，肿瘤44.4%(20/45)，其他11.1%(5/45)。CEUS诊断心腔内占位的准确性显著高于TTE，CEUS诊断不同占位的灵敏度、特异度、准确度、阳性预测值和阴性预测值分别为：(1)血栓：95.0%(19/20)、92.0%(23/25)、93.3%(42/45)、90.5%(19/21)和95.8%(23/24)；(2)良性肿瘤：81.3%(13/16)、96.6%(28/29)、91.1%(41/45)、92.9%(13/14)和90.3%(28/31)；(3)恶性肿瘤：75.0%(3/4)、97.6%(40/41)、95.6%(43/45)、75.0%(3/4)和97.6%(40/41)。结论CEUS可快速、安全、准确地判断心脏占位性质，对鉴别血栓和肿瘤具有较高的临床指导意义。

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简介：摘要：黄炎培的职业教育理念在塑造现代职业教育课程思想政治教育理论和实践中扮演了关键角色。这种教育模式强调了德育与专业技能的并行发展，职业素养与技术实践的深度融合，以及显性教学与隐性熏陶的紧密结合。尽管当前中职院校在课程思想政治教育上已取得了显著进步，但仍面临一些挑战。首要的问题在于尚未建立起全员参与的院校与企业协同的课程思政育人机制，其次，全程协同的模式也亟待强化，最后，全方位的融合机制还有待进一步完善。这些问题需要我们深入探讨和解决。

简介：摘要：近来，中国数字出版领域的迅猛崛起，构筑了数字经济与数字文化的基石，标志着出版业与尖端科技的深度融合步入崭新的发展阶段。随着教育领域数字化进程的深化，迫切需要针对职业教育特性研发定制化的教材资源，同时推动传统纸质教材向数字化转型，构建出集音频、视频、实践训练及互动体验于一体的创新数字教材模式。本研究详细剖析了职业教育数字教材的角色定位及其价值体现，揭示了其实践开发的路径逻辑，并对职业教育数字教材的标准化构建策略进行了前瞻性的探讨。

简介：摘要：在小学语文教学中，作文教学是教学过程中的重难点之一，提升学生的写作水平，培养情感表述能力以及语言运用能力，为学生的综合发展奠定坚实基础。然而，目前我国的小学语文作文教学依然存在很多问题和不足，严重阻碍了小学语文作文教学效率的提升，为教师和学生带来了很大的困扰。文章就小学语文作文教学中存在的问题进行了详细的分析，并提出了相应的解决措施，旨在为更多的小学语文教师提供教学参考。

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简介：摘要：随着水利水电工建设规模不断扩大，因此，我们必须高度关注水利水电工程的建设质量和安全管理，构建更全面、更系统的管理体系和安全控制机制。水利水电工程施工中常常存在一些问题或不足，针对这些问题，需要深入研究其根源，采取行之有效的解决措施，以确保水利水电工程的施工质量和安全性得到最大程度的提高。

简介：摘要：中等职业教育在塑造学生职业技能和职业伦理素养上扮演着基石角色，其中，班主任作为学生生涯导向的关键推动者，肩负着丰富的任务，涉及教育引导、组织管理和情感关怀等多个维度。然而，现实中，中职班主任在学生管理中面临一些挑战，如学生的未来职业路径规划模糊，课程内容与实际行业需求的脱节等问题。这些问题不仅阻碍了教育品质的提升，也在一定程度上限制了学生的全面发展和潜能挖掘。随着社会对技能型人才需求的日益增长，产教融合这一创新教育理念，为中等职业学校带来了全新的期待。它强调学校与产业界的深度合作，旨在培养出能精确对接市场动态的高素质人才。本文旨在深入探讨如何通过实施产教融合策略，优化中职班主任的教学协同育人方法，以更有效地响应学生需求并满足社会对教育质量的期望。