简介：【摘要】 六年级毕业班，这些字眼在无形中给予了学生许多压力。学期过半，班级的一部分优生、中等生出现了手机搜作业、玩抖音、拉群聊天等现象。作为班主任，发现了这些苗头后，倍感不安。为何班级的中等生和优秀生也会出现这些情况呢？于是，我通过个别谈心、家长沟通、问卷等方式，了解到，学生认为学习限制了自由，合作写作业、抄作业能节省更多的时间玩手机。确实，自由是人的本质属性，中共十八大将自由列入社会主义核心价值观，并做如下定义：自由是人摆脱限制和奴役成为自己主人的一种社会状态尊重、保护自由是社会主义的最终目标和根本要求。把自由作为社会层面的价值取向就是要确保公民享有自由的权利营造既有自由、又有纪律的社会环境为每一个人的全面发展创造良好的社会条件。但小学生的生活何为真正的自由呢？玩手机自由就是真正的自由吗？引发了我的一系列思考。
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