简介：【摘要】在义务教育阶段，初中物理学科在整体的教学任务中占有重要的一环，作为一名工作十年的物理教师，在十年的教育教学工作中，深刻的感觉到学生对物理知识理解不深刻，不能将所有知识应用到实际生活中，对抽象物理知识更是难以理解，这些问题导致学生对物理的学习兴趣大大降低，学习的方式变成了死学硬记，学习变的越发被动，同时学生也觉得物理知识的学习变得极其枯燥，学习效率大大降低，这是每一名初中物理教师不得不面对的问题。这些问题中，一是初中学生所接触的事物有局限性，二是思考问题的方式过于单一，三是学习过程中不能积极主动的参与到课堂中来，学生学习十分被动，长此以往难免会影响学习效率和学习成绩。那么如何提高物理课堂的教学效率，是我们物理教师必须要解决的一个问题。

简介：【摘要】在新课标的要求下，现今的教育教学模式要更加贴合学生的学情，根据学生的实际情况构建有效的教育教学模式，优化教学设计，开展新颖的、有创造性和创新性的物理课堂教学新模式，“自主互助学习型课堂”应运而生。“自主互助学习型课堂”是适应新课程标准的新教学模式，它不仅改变了传统的教学模式中学生被动学习、死记硬背、机械式的记忆等等不符合学生发展的教学方式，更是将学生主动参与、积极探究、动手操作、动脑思考、小组合作等诸多当下符合学生学情教学理念带入到课堂中来。学生在课堂中成为了主体，教师则成为了指导者和引路人，新的课堂教学模式大大增加了学生的主观能动性，自主互助、生生互助、师生互助，学生能自发地、有组织有目的的进行学习探究，加以合作讨论，在相互评价中共同获得提升。