简介：摘要：重视初中地理高效课堂的构建，并对学生地理核心素养的提升予以高度关注，不仅能够切实提高初中地理教学质量，而且对于初中生地理综合素质的提升以及个人的全面发展都有很大的帮助。但当前的初中地理教学状态很难让人满意，现状亟需得到改善。基于此，笔者在本文中首先分析并研究了培养初中生地理核心素养的重要意义，接着又对初中地理课堂教学现状进行了观察和分析，最后，为了更好地探究提升初中生地理核心素养的具体策略，笔者积极出谋划策，以期能够在相关研究中发挥积极的影响作用。

简介：【摘要】：课程内容的设定、课程目标的制定、教学的过程设计必须符合学生的认知特点及规律。在课堂中充当问题的提出者的角色，解决问题是通过循序渐进的按照教学流程和科学的方法，引导学生通过什么样的讨论和方法，将发现知识的权杖交给学生。

简介：摘要：小学数学是一门重要学科，数学学习中的许多知识和技能都能帮助学生解决生活中遇到的难题，数学也是许多学科学习的重要基础。小学数学作业具有帮助学生巩固知识并提高其理解能力的作用，但以往设计的数学作业暴露出许多弊端，如内容枯燥、形式单一，导致学生的完成兴趣不大，还会增加学习负担。小学数学作业作为小学数学的第二课堂，更应该依照核心素养的基本要求来进行优化调整，提高数学作业的有效性与可靠性，培养学生的预习与复习能力，继而进入更加理想的小学数学作业设计格局中。

简介：摘 要 教学设计是教学的源头，欲求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其源泉。起点低端，课堂必然是低效的。本文结合人教版初中地理教学案例，基于结构、问题、活动三个维度，遵循知识结构化、结构问题化、问题活动化、活动评价化的理念，阐述优化教学设计，构建高效课堂的策略。

简介：摘要 目标是是行动的先导。被你射中的多是你瞄好的。教学中首先要明确目标，实施精准靶向教学。有了目标，就要评价先行，寻找确定达到目标的证据，并以此为导向，设计教学环节与教学活动，使整个教学内容、问题、策略整体推进，目标—评价—教学一致性。教学中我努力探寻基于目标导向的评价先行，让地理教学找到“回家”的路。

简介：语文教学到底应该教什么，或者说语文教学的内核应该是什么？这一直是语文界同仁不断思索探讨的问题。我认为，语文是一个很宽泛的概念，它包括：语言与文字、语言与文学、语言与思维、说话与写作、言语与文章、口语与书面语等含义。而语文教学的内核就是语言文字。公元前200年的一部语言学专著——《尔雅》，对所解释的词语作了这样的分类排列，即：释诂——释言——释训——释亲——释宫——释器——释乐——释天——释地——释丘——释山——释水——释草——释木——释虫——释鱼——释鸟——释兽——释畜。从这样一个排列体例来看，

简介：摘要：高中思想政治课的内容相对来说比较抽象，理论性的知识比较多，部分学生在学习的过程中都感觉比较枯燥，提不起学习政治的兴趣，尤其是新课改下要求凸显学生的主体地位，要充分发挥学生的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，面对新课改的这些要求，政治教师要提出应对的策略，创新教学方式就要求高中政治教师在新的环境下对高中政治课堂进行新的尝试和创新。

简介：【摘要】：美术课是基础教育的必修课，在全面推进素质教育中，有着非常重要的作用，因此重视学生在艺术体验，提高学生美术素养是我们每一位美术教师共同追求的目标和责任。

简介：【摘要】：美术课是基础教育的必修课，在全面推进素质教育中，有着非常重要的作用，因此重视学生在艺术体验，提高学生美术素养是我们每一位美术教师共同追求的目标和责任。