简介:摘要:在我国教育领域改革进程不断深化的教育背景下,各个阶段学科教学活动的创新性探究特征愈加明显。学生在学习中的主体性地位也越来越明显,逐渐掌握了知识探索的主动权。初中阶段作为学生成长进步过程中非常关键的衔接和过渡阶段,任何一门学科教学有效性的提升都与学生综合素养的强化有着直接的联系。历史学科知识点涉及面广泛,并且知识点形式繁琐细碎,对于学生而言,是非常大的学习挑战。大单元教学模式作为新教育改革推进至今,颇受社会各界关注的新颖教学模式之一,在初中历史课堂教学中的有效应用,打开了教师创新历史教学的新视野。本文就此展开论述。