简介：摘要：深度学习是相对于浅层学习而言的一种学习模式，契合了新一轮高考改革的时代需求，能有效提升文言文教学的实效，促进学生构建文言文系统性知识的能力。语文教师可以立足语文教学改革精神，根据学生的学情，通过诵读、有效提问、群文类比或主题教学等方式培养学生文言文深度学习的能力，促进学生高阶思维的提升。
高中文言文深度学习指导策略刍议
