简介：阅读作为认知世界、获取知识的重要途径,应该把它设计在儿童的常态学习中。鉴于儿童认知世界的方式、儿童的年龄特点,以及儿童'数字原住民'特征,当今时代与未来社会对人才的新需求,我们需要在传统阅读的基础上对儿童阅读的内容、工具、方式以及路径等进行重新思考与设计,构建与儿童发展相匹配的阅读课程。南方科技大学实验学校进行的统整项目课程改革,把阅读作为重要元素设计在课程中,让阅读与课程学习深度融合,彼此促进与互补,使得阅读成
课程统整中的阅读设计
