简介：摘要目的探讨医学本科生医学相关课程的课堂学习偏差现象，为提高学生课堂学习的参与程度与投入水平提供参考。方法2021年1月4日至31日，选取8所医学院校医学专业23名本科生作为研究对象进行深入访谈，采用柯莱兹分析方法分析访谈资料。结果医学本科生的课堂学习偏差现象包括：违背课堂纪律，即不合理使用手机、不遵守校纪校规；偏离课堂任务，即敷衍应付式完成学习任务、逃避学习任务；缺乏课堂合作与参与。结论医学本科生在课堂上存在一定的学习偏差现象，其表现形式多样。医学院校应针对不同的课堂学习偏差现象，优化课堂出勤的监管模式，改革课堂教学方式，加强专业思想教育，以提高医学本科生课堂学习的参与程度与投入水平。

简介：摘要本研究从导师指导、课程设置、科研能力培养几方面,对重庆医科大学临床专硕生进行调查;分析科研能力培养过程中存在的问题和影响因素,提出"坚持分类培养,明确临床科研能力培养定位;临床研究导向,追求高水平、原创性科研成果;坚持落地落实,压实临床科研能力培养效果"的措施;进一步完善了临床医学专业学位培养模式,为临床专硕生科研能力的培养提供了参考。

简介：摘要：新时代中国特色社会主义教育事业要求教师围绕“立德树人”根本任务进行人才培养。中职学校英语教师应该深刻认识到在英语课程中融入思想政治教育的重要性和意义，时刻秉持全员育人、全程育人、全方位育人的教学理念，努力挖掘英语教材中所蕴含的思政教育素材，坚持以立德树人为根本教学任务，为社会培养高素质劳动者。

简介：课堂教学离不开课程资源的支撑。如何让丰富多彩的课程资源进入课堂，为教学服务，是“大语文”教学观的实际体现，也是对语文教师教学能力的挑战。作为语文教师必须积极主动地寻求课程资源，合理有效地加以运用，使之更好地为语文教学服务。