简介：教师资格“国考”改革注重心理学、教育学知识的融合和综合运用,突出“专业导向、能力导向、实践导向”,考试科目多、内容广、题目活,增加了高职师范类专业学生获取教师资格证的难度.为适应“国考”的需要,必须对教育学课程进行改革,主要措施包括：实施课程内容改革,普通授课和考前培训相结合;注重课程实施实效,培养学生教育教学实践能力;改革课程评价制度,提高教育学课程考核的效度.
教师资格“国考”背景下高职师范类专业公共教育学课程改革研究——以小学教师资格考试为例
