简介：学生在初中就接触过电磁感应的概念，但初中对电磁感应的定义还不完善。高中教材的内容就是要让学生更深一层次准确理解“电磁感应现象”。教材中的定义很抽象，怎样才能使学生既能轻松接受又能深刻的理解？现以“电磁感应现象”的知识教育为基础，探究解决实际问题的技术教育，将教学过程设计成探究式教学方式（包括理性探究和实验探究），通过对贴近生活的实验探讨，从而努力提高学生的科学技术素质和创新能力。
“电磁感应现象”实验创新教学设计
