简介：摘要：目前在农村小学教学中存在部分生理或心理异常的弱势学生，他们参与活动的积极性较低，在教学中存在很大的障碍，课程成绩不及格或者勉强合格。由于这部分学生存在人数不多，往往是学校和教师最容易忽略的群体，在健康课程标准中就提出：学校以学生发展为中心，尊重学生的主体地位，重点关注学生的个体差异和不同的需求，确保每一个学生身心得到健康发展，使每一个学生都受益。基于此，本篇文章对农村小学班主任对弱势群体的心理健康教学进行研究，以供参考。
浅析农村小学班主任对弱势群体的心理健康教学策略
