简介：摘要：“数与计算”在数学四大学习领域中处于基础地位，这一领域的学习成效如何将直接影响到其他领域的学习。随着现代技术的发展，学生对计算器、电脑等计算工具产生依赖心理，轻视计算学习，计算学习效率大打折扣。教师如何引导学生在计算教学中有效学习，并乐在其中呢？通过多年的教学，我从以下几方面做出了尝试，取得了一定的效果。

简介：

简介：摘要：情感教育是素质教育中的一项重要内容，情感在人的实践活动中起着巨大的作用。而语文教学有着促进情感教育的先决条件，将情感教育渗透到小学语文教学中，引导学生深刻理解语文教材中包含的情感因素，增强学生的情感体验，有助于小学生获得综合素质的全面发展。

简介：【摘要】目的：观察安儿宁颗粒治疗小儿咳嗽所取得的疗效。方法：选择我院在2018年9月~2019年10月诊治的小儿咳嗽患儿100例作为治疗对象，均分为研究组和对照组，每组各50例，研究组应用安儿宁颗粒进行治疗，对照组应用小儿感冒颗粒治疗，对比两组患儿的治疗效果和症状改善时间。结果：研究组患儿治疗有效率为96%，显著高于对照组治疗总有效率78%，组间数据对比P

简介：【摘要】目的 ：分析阿奇霉素治疗小儿支原体肺炎所取得的临床疗效。 方法 ：选择我院在 2018 年 7 月 ~2019 年 8 月诊治的小儿支原体肺炎患儿 90 例进行研究，分为观察组和对照组各 45 例，观察组应用阿奇霉素治疗，对照组应用红霉素治疗，对比两组患儿症状好转时间和肺功能指标。 结果： 观察组患儿治疗症状好转时间少于对照组，肺功能指标恢复优于对照组，组间数据有统计学意义， P<0.05 。 结论： 对小儿支原体肺炎患儿实施阿奇霉素治疗能够缩短患儿的康复时间，改善肺功能，促进疾病好转，值得应用。

简介：【摘要】目的： 观察分析小儿哮喘雾化治疗中实施全程护理干预的效果。方法：选取 2019 年 1 月～ 2019 年 11 月期间我院收治的 196 例小儿哮喘患儿，按照随机数字表法分为研究组与对照组（各 98 例）。对照组患者实施常规护理，研究组在常规护理的基础上实全程护理干预，对两组患者经不同护理模式后的临床效果进行分析比较。结果：研究组患者护理的总有效率（ 95.92% ）明显高于对照组患者总有效率（ 75.51% ），差异有统计学意义 (P<0.05 ）。在不良反应发生率方面，研究组为（ 6.12% ），对照组为（ 20.41% ），研究组明显低于对照组，差异有统计学意义 (P<0.05 ）。结论：将全程护理干预应用于小儿哮喘雾化治疗中，能够有效促进患者康复，临床疗效显著，值得临床应用及推广。