简介：【摘要】中医学拥有上千年的发展历史，通过前辈的不断传承、积累和创新，形成了现代的中医学理论。本文论述了在中医基础理论课程教学中培养学生中医思维和创新能力的方式，为中医基础理论课程的教学提供了参考。中医基础理论具有独特的重要性，正确认识中医思维，坚持传承和创新，才能为中医学的持续发展建立良好的市场效应。
简介：【摘要】目的：探讨PBL教学模式在《中医基础理论》课程中的应用效果。方法：选择新疆新和县中医医院基层医生的培训工作进行研究，随机选择90位基层医生并且随机划分为两组，1组为对照组，采用传统的教学模式进行教学，2组为观察组，采用PBL教学模式进行教学，对比两组基层医生最终的得分情况。结果：观察组基层医生最终考核成绩得分情况高于对照组。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：应用PBL教学模式进行《中医基础理论》教学，可以为基层医生创设良好的学习情境，深化课程知识记忆，提高学习效果。
简介：摘要：目的 探讨针对泌尿外科疾病患者实施腹腔镜手术的临床治疗效果以及实际应用价值。方法 选取2020年4月至2021年4月在我院接受诊断与治疗的154例患者作为研究对象，按照随机抽样的方式并结合患者的病情进展情况以及患者的意愿将此154例患者分为对照组和实验组，使其两组人数保持一致均为77例，对照组实施常规的开放手术进行治疗，实验组采用腹腔镜手术进行治疗，并对比两组患者的治疗效果。结果 在手术以及术后指标上，实验组患者的胃肠功能恢复时间、住院时间以及术中出血量均优于对照组，P
中医基础理论课程中医思维与创新能力的培养
基于PBL教学模式的《中医基础理论》教学探讨
浅谈腹腔镜手术治疗泌尿外科疾病的临床效果
