简介：摘要目的分析与探讨慢性胃炎护理实施健康教育干预的效果。方法选取120例2013年12月~2015年2月在我院接受治疗的慢性胃炎患者，以随机方式将其平均分为两组，即观察组与研究组，对对照组患者行常规护理干预，观察组在对照组的基础上，实施健康教育，对两组患者的治疗效果、健康知识掌握情况、不良生活方式改善情况、并发症等进行观察比较。结果观察组患者的慢性胃炎治疗有效率为96.67%，对照组为81.67%，P＜0.05，具有统计学意义。观察组患者的不良生活改善情况由于对照组，P＜0.05，具有统计学意义。观察组患者的慢性胃炎健康知识掌握情况优于对照组，且有显著差异，P＜0.05，具有统计学意义。结论研究表明，在慢性胃炎患者治疗中，对其实施健康教育，可以改善患者的健康行为，提高患者的胃炎健康知识掌握度，并提高慢性危险的治疗效果，值得临床应用与推广。

简介：摘要：目的：观察分析临床护理人员的疼痛培训实施效果，探讨疼痛培训的有效实施，对于临床护理人员服务态度、质量改进的影响。方法：从各个科室中抽选50名护理人员，划分为对照组和实验组，一组展开常规化护理管理，另一组则实施疼痛培训，进行两组临床护理人员技能水平、服务态度、工作质量综合评分指标的比较后，统计临床护理人员的管理工作满意度，借此评估疼痛培训实施价值，持续改进临床护理工作质量。结果：实验组实施疼痛培训，起到了提高临床护理人员综合技能水平、责任心的重要作用，综合评分指标均优于对照组，护理服务满意度普遍高于对照组，组间结果差异性有统计学意义（p

简介：摘要：目的：分析不同护理方式对哮喘患者的干预影响。方法：选取2019年2月~2020年5月哮喘病例88例，护理方式分组，A组（心理护理）29例，B组（循证护理）28例，C组（常规护理）31例，比较后生存质量、心理健康状态。结果：生存质量比较，A组与B组优于C组（P＜0.05），A组与B组无可比性（P＞0.05）；心理健康比较，A组优于B组、C组，B组优于C组（P＜0.05）。结论：不同护理方式实施后，对哮喘病例临床影响不同，与常规护理相比，心理护理和循证护理对改善生存质量积极影响显著，可促进心理健康。心理干预对心态改善影响较大，循证护理在生理、躯体功能优化中更具优势。

简介：摘要目的根据当前安全输血存在的问题，探析保障安全输血的有效策略，以减少和预防输血副作用以及不良反应的发生。方法通过分析和总结相关文献以及血液标准，再结合笔者的工作实践探析安全输血的保障性策略。结果对于安全输血主要需要从加强对于血液制剂生产过程中的质量监督以及临床输血管理，不断提高血液制剂的质量标准以及对采供血机构的要求以及进一步研发新的血液成分以及血液制剂加工剂保障临床应用三个方面着手，促进临床输血的安全性与疗效。结论只有全方位实行安全输血的策略，不断创新，努力开拓才能在根本上有效的预防和减少各类输血副作用以及不良反应的发生，保证输血的安全。

简介：【摘要】目的：通过健康教育干预高血压患者的不良行为，使其认识到长期治疗、控制血压的重要性。方法：通过对高血压患者的健康教育，使患者消除不良情绪和不良行为，尽早恢复健康。 结果：通过健康教育干预，高血压患者能积极配合治疗。结论：对高血压患者进行健康教育干预，能使患者减少并发症的发生率，提高遵医行为和生活质量。 

简介：【摘要】目的：通过比较两组患者护理前后的血压水平和临床依从性，来探讨和分析健康教育在老年高血压护理中的疗效。方法：采取分组对照法理论指导本次研究，选取起始时间2020年6月，截止时间为2021年5月之间，选取对象为150例同一时间段内在我院接受治疗高血压老年患者，应用分组对照法，即为将这150例患者分为两组，组别名称分别为对照组和观察组，每组均有患者75例，再采用抽签的方式给予不同组别的患者不同的护理模式，对照组和观察组所对应的护理方式分别为常规护理、常规护理基础上给予健康教育。通过比较两组患者护理前后的血压水平和临床依从性，来探讨和分析健康教育在老年高血压护理中的疗效。结果：干预前血压水平并无差异，P＞0.05；干预后两组血压均有改善，且观察组更优，降压效果更明显，组间血压比较可得P＜0.05。观察组患者服药、作息、饮食及运动方面的依从性均优于对照组，组间依从性比较P＜0.05。结论：对老年高血压患者实施健康教育，不仅能起到显著的降压效果，而且能提高患者的依从性，养成良好的生活习惯，改善患者预后，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要目的：探究优质护理在小儿恶性实体肿瘤围化疗期健康教育中的应用效果。方法：将2020年2月至11月期间在我院接受治疗的60例小儿恶性实体肿瘤患儿作为样本，采取优质的护理服务并运用至小儿恶性实体肿瘤围化疗期健康教育中，将采用优质护理服务前后的并发症发生情况、治疗效果做对比分析。结果：结果表明，优质护理服务开展前后，患儿在化疗期间的并发症发病率分别为30.00%、5.00%， P

简介：【摘要】  目的：探讨叙事护理联合同伴教育在改善乳腺癌患者术后心理问题的效果。  方法：选择乳腺外三科40例乳腺癌术后患者，通过随机分组的方法将患者分为研究组和对照组，每组20人，对照组的患者给予常规护理，研究组的患者除了常规护理以外再给叙事护理联合同伴教育；干预2周后，比较两组患者的心理情况，对干预前、后两组患者，通过SAS、SDS量表进行焦心理情况的前后对照及评估。  结果：研究组在干预2周后SAS和SDS评分相对于对照组明显更低，差异具有统计学意义（P＜0.05）； 结论：叙事护理联合同伴教育在改善乳腺癌患者术后心理问题，缓解患者负面情绪，提高患者的生活质量有显著作用。

简介：【摘要】目的：分析行为转变模式的健康教育在乳腺癌术后患者预防淋巴水肿自我管理中的应用效果。方法：选取2023年1月~2023年12月期间我院收治的40例乳腺癌术后患者，随机将其分为对照组（20例/组）和观察组（20例/组），分别开展术后预防淋巴水肿常规健康教育与行为转变模式的健康教育，对比两组患者干预效果。结果：观察组干预后焦虑评分低于对照组（P＜0.05），观察组自我管理效能评分、淋巴水肿预防知识评分高于对照组（P＜0.05）。结论：在乳腺癌术后患者预防淋巴水肿中加强行为转变模式的健康教育，可以减轻患者心理负面情绪，提升患者在乳腺癌术后预防淋巴水肿中的自我管理能力。

简介：【摘要】目的 分析和研究 全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的临床治疗 效果和 应用价值。方法 研究对象选取我院 2018 年 2 月到 2019 年 6 月期间治疗的 92 例 内分泌科糖尿病患者，采用数字随机法分组，每组各 46 例患者。实验组患者采用 全程健康教育护理模式，对照组 内分泌科糖尿病患者采用常规化护理模式， 对比两组 内分泌科糖尿病患者的健康知识掌握率和 血糖控制情况 。 结果 实验组 患者的健康知识掌握率明显高于对照组， 空腹血糖值和餐后 2h 血糖值 显著低于对照组 ，具有统计学意义， P<0.05 。 结论 全程健康教育护理模式 对 内分泌科糖尿病患者 具有显著的临床效果，可广泛推广 。