简介：摘要：目的：探究分阶段模块化教学法在普外科临床护理培训中的实施效果，并致力于增强护理实习生的临床实践技能与整体素养。方法：选取了2022年1月至2023年12月期间，在我院普外科实习的70名护理实习生作为样本，通过随机分配的方式，将他们分为观察组和对照组，每组各有35名实习生。对照组沿用了传统的教学方法，而观察组则采用了分阶段模块化教学模式。通过对两组实习生在理论知识考核、实际操作能力评估、临床应变能力测试以及患者满意度调查等方面的表现进行对比分析，以评估两种教学方法的效果。结果：结果显示，观察组实习生在理论知识考核和实际操作能力评分上均优于对照组，且这种差异在统计学上具有显著性（P<0.05）。此外，观察组实习生在临床应变能力方面也展现出了更强的能力，同时获得了更高的患者满意度。这表明，分阶段模块化教学法在普外科临床护理教学中具有显著的应用效果，能够有效提升实习生的专业技能和综合素养。

简介：摘要：目的：分析标准化护理预防危重症机械通气患者ICU综合征的效果研究。方法：选取在我院接受治疗的危重症机械通气患者66例，时间为：2022年2月-2023年11月，随机分为对照组和观察组，对照组实施常规护理干预，观察组实施标准化护理干预，对比患者的住院相关指标及血气分析指标。结果：护理后，观察组ICU入住时间、机械通气时间、ICU综合征症状持续时间、住院时间均显著短于对照组（P＜0.05）；护理后，观察组血气分析指标显著优于对照组（P＜0.05）。结论：标准化护理在预防危重症机械通气患者ICU综合征方面具有显著效果，能够有效缩短患者的ICU入住时间、机械通气时间、ICU综合征症状持续时间以及住院时间，同时改善血气分析指标，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究对剖宫产产妇应用产后全面护理预防对下肢深静脉血栓的效果。方法：2022年3月-2023年3月本科接诊孕妇64名，随机均分2组。试验组采取产后全面护理预防，对照组行常规护理。对比剖宫产率等指标。结果：针对SDS和SAS评分，试验组干预后分别是（40.57±2.16）分、（41.03±3.14）分，比对照组（46.38±3.72）分、（47.28±4.69）分低，P＜0.05。结论：对剖宫产产妇应用产后全面护理干预可有效预防下肢深静脉血栓发生，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨院前院内一体化急诊护理模式应用于急性脑出血患者中的临床效果。方法：选取我院2023年06月至2024年06月收治的50例急性脑出血患者进行试验，做随机分组处理，对照组25例，给予常规急诊护理，观察组25例，给予院前院内一体化急诊护理，比较2组急救情况。结果：观察组接诊到确诊时间、急救实施时间、术前准备时间、 住院时间比对照组更短，均就有明显差异（P <0.05）。结论：对于急性脑出血患者，应用院前院内一体化急诊护理效果更佳，值得肯定。

简介：摘要：目的 分析深呼吸训练在慢性阻塞性肺病（慢阻肺，COPD）伴高血压患者护理干预中的应用效果。方法 2023年1月～2023年12月我院收治COPD伴高血压患者60例为研究观察对象，随机信封法分组，对照组（予以常规护理）、观察组（予以常规护理+深呼吸训练），观察两组患者肺功能、血压指标、护理满意度情况。结果 护理后分析两组肺活量（FVC）、一秒呼气容积（FEV1）、收缩压、舒张压情况，观察组FVC、FEV1较对照组高，收缩压、舒张压较对照组低（P＜0.05）。护理后分析两组护理满意度，观察组较对照组高（P＜0.05）。结论 深呼吸训练应用于COPD伴高血压患者护理中，可显著改善患者肺功能，降低患者血压，促进患者护理满意度提升。

简介：摘要：目的：喹诺酮类抗菌药的药理作用和临床合理应用分析。方法：以我院2023年1月到2023年12月收诊的86例使用喹诺酮类抗菌药治疗的患者为研究对象，将患者分为观察组与对照组，对照组常规用药，观察组采取药学服务制定临床合理用药干预措施。结果：治疗后观察组炎症因子水平优于对照组，有差异，（P＜0.05）。对照组不良反应发生率高于对照组，有差异，（P＜0.05）。结论：喹诺酮类抗菌药在临床上应用比较广泛，采取临床合理用药措施能够有效的提高抗菌药物治疗效果，患者炎症反应可以明显改善，还能够降低用药不合理性，发生不良反应的概率降低，有推广的意义。

简介：摘要：目的：研究脑梗塞后遗症患者康复护理工作中中医护理的临床效果。方法：以我院2022年9月到2023年9月收治的80例脑梗塞后遗症患者为研究对象，采用均分法划分为对照组和研究组，每组各40例，其中对照组进行常规护理，研究组实施中医护理，对两组患者护理后的神经功能缺损情况和生活质量进行对比。结果：对两组患者接受护理后的数据进行对比，研究组患者NIHSS评分明显低于对照组患者，生活质量评分高于对照组患者，两组数据之间差异明显（P＜0.05）。结论：对于脑梗塞后遗症患者，在康复护理过程中通过实施中医护理，可以取得良好的临床效果。

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简介：【摘要】目的：调查了解肿瘤专科医院实习护生对乳腺癌相关淋巴水肿的延续护理认知情况。方法：于2021年1月至2023年12月，通过随机抽样法选取某市肿瘤专科医院实习护生120名，选择延续护理知识调查表对实习护士调查，了解其对乳腺癌相关淋巴水肿的延续护理认知情况。结果：全部120名实习护生中，熟悉主要内容、了解部分内容的护生人数分别为25名（20.83%）、20名（16.67%）。77名因为不了解相关知识，同时缺少专人指导；22名缺少学习的有效途径；21名因工作任务重而缺少学习时间。在全部95名有一定延续护理相关知识的实习护生中，42名实习护生主要是利用网络搜索或者阅读书籍；27名实习护生主要是利用与带教教师交流获得相关知识；24名实习护生时利用课本或教师授课获得相关知识；2名实习护生是利用学术讲座获得相关知识。结论：肿瘤专科医院实习护生对乳腺癌相关淋巴水肿的延续护理认知程度较低，大部分实习护生并不了了解延续护理的相关知识，应认真做好延续护理相关技能及知识的培训，让其延续护理认知程度显著提高。

简介：【摘要】：目的：研究卫校实践技能培训中情境教学对学生临床技能掌握的效果。方法：在本文研究将200例卫校学生作为研究主要对象，教学时间在2019年1月-2019年12月之间，随机分组为两组（每组100例），卫校实践技能培训中对照组实施常规教学，观察组实施情景教学，对比两组实践操作评分、临床技能掌握评分、教学效果评分。结果：观察组实践操作评分均高于对照组（P＜0.05）；观察组教学质量（92.17±2.15）分高于对照组（P＜0.05）；观察组教学效果评分和对照组相比，存在差异，P＜0.05。结论：通过在卫校实践技能培训中开展情境教学，取得显著教学效果，能提高临床技能掌握评分。

简介：摘要：目的：探讨PBL联合案例教学法在老年病科护理教学中的效果。方法：在2021年7月至2023年7月期间选择60例老年病科实习护士随机分组，对照组30例采用常规护理教学法，观察组30例采用PBL联合案例教学法，比较教学效果、考试成绩、教学满意度。结果：观察组实习护士中，提高学习效率、建立自主学习习惯、灵活应用知识、较强的问题解决能力比率完全高于对照组（P值<0.05）；观察组实习护士的笔试和护理实践成绩均比对照组更高（P值<0.05）；观察组实习护士对本次教学的满意度高于对照组（P值<0.05）。结论：PBL联合案例教学法在老年病科护理教学中的效果十分理想，可以提高护理人员的综合学习能力以及考试成绩，实习护士的教学满意度也更高，值得推荐。

简介：【摘要】目的本文评价清单式教学模式在消化内科临床护理带教中的应用价值。方法：选取2022年1月至2023年12月作为研讨期限，纳入70名本院消化内科实习的护生为研讨依据，采用系统抽样法，对所有护生实施组间划分（n=35），1组：实行常规教学模式，2组：开展清单式教学模式，最后对两组护生临床资料、相关数据展开评价比对。比对数据包含：专科理论成绩、操作技能考核成绩、综合素质能力、批判性思维能力测量表（CTDI-CV）评分、带教工作满意度。结果： 统计学分析后发现，2组收获效果更加理想，护生在各项指标数值体现上更显优异，P＜0.05。结论：在本次研究中，重点针对清单式教学模式在消化内科临床护理带教中的应用价值展开分析讨论，旨在通过对比实验形式，寻求一种科学、完善的教学模式，为医疗领域输送更多、更优秀人才。结局所得：2组实施方案不仅能有效提高护生学习效果、综合素质能力，还可切实培养护生批判性思维能力，促进带教满意度提高。

简介：【摘要】目的：对乳腺癌切除术开展自我超越理论护理的影响进行探讨。方法：70例参与我科此次研究的乳腺癌切除术患者（收治于2022年1月-2023年12月）采取随机数字表法分组，依次为对照组（常规护理，n=35）、观察组（增加自我超越理论护理，n=35）。评价两组效果。结果：组间DT评分、HHI评分的干预前评分均衡（P>0.05）；干预后观察组DT评分低于对照组（P<0.05）、HHI评分高于对照组（P<0.05）。结论：自我超越理论护理能够减轻乳腺癌切除术患者心理痛苦，提升患者的希望水平。

简介：【摘要】目的：探析甲状腺癌手术患者应用前馈控制为基础的康复护理干预临床效果。方法：取2023年1月~2024年1月在本院接受手术治疗甲状腺癌患者80例，随机数字表分组，其中常规康复护理干预患者40例为对照组，前馈控制为基础康复护理患者40例为观察组。对两种干预模式下患者咽喉不适、生活质量改善情况。结果：术后对患者咽喉不适程度评价，观察组患者分数低于对照组（P＜0.05）。术后对患者生活质量评价，观察组患者分数高于对照组（P＜0.05）。结论：前馈控制为基础的康复护理模式，在改善甲状腺癌手术患者术后咽喉不适及生活质量方面有良好成效。

简介：【摘要】  目的：探讨叙事护理联合同伴教育在改善乳腺癌患者术后心理问题的效果。  方法：选择乳腺外三科40例乳腺癌术后患者，通过随机分组的方法将患者分为研究组和对照组，每组20人，对照组的患者给予常规护理，研究组的患者除了常规护理以外再给叙事护理联合同伴教育；干预2周后，比较两组患者的心理情况，对干预前、后两组患者，通过SAS、SDS量表进行焦心理情况的前后对照及评估。  结果：研究组在干预2周后SAS和SDS评分相对于对照组明显更低，差异具有统计学意义（P＜0.05）； 结论：叙事护理联合同伴教育在改善乳腺癌患者术后心理问题，缓解患者负面情绪，提高患者的生活质量有显著作用。

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简介：摘要：目的 探讨信息化管理在医务人员职业暴露中的应用效果。方法 选取2021年1月-2023年11月上海市某二级甲等医院54例发生了职业暴露的医务人员作为研究对象。2021年1月-12月发生了职业暴露的医务人员为对照组（n=27）；2022年1月-2023年11月发生了职业暴露的医务人员为观察组（n=27）。比较实施信息化管理前后，2组医务人员的职业暴露上报时间、跟踪随访检查延迟时间、登记执行率等。结果 实施信息化管理后，观察组职业暴露上报时间、跟踪随访检查延迟时间、感控人员核实职业暴露情况及反馈科室时间短于对照组；观察组职业暴露后的登记执行情况高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论  信息化管理能提高医务人员职业暴露事件管理的时效性，保障医务人员职业安全。

简介：【摘要】目的：探究在血液净化患者护理中应用人性化护理的效果。方法：选取2022.4-2023.4在本院进行血液净化治疗的患者66例进行研究，根据随机抽样法分组，观察组（33例，人性化护理），对照组（33例，常规基础护理）。对两组干预效果进行对比。结果：观察组患者的SF-36生活质量评分远高于对照组，并发症发生率比对照组低，（P＜0.05）。结论：在血液净化患者护理工作中应用人性化护理能够显著预防并发症发生，提高患者的生活质量。