简介：高职院校学生的明显差异与传统的教学模式之间产生了矛盾，使教学质量出现下滑。建构主义指导下的教学模式和教学方法为高职院校的差异教学提供了借鉴，对于改进高职教师的教学理念，改善高职学生的学习现状有较好的指导意义。
建构主义理论指导下的高职差异教学
