简介:【摘要】目的:探究临床药学服务与护理服务结合模式的效果。方法:将我院110例作为本次研究的主要参与者,随机拆分为观察组和对照组两个对比小组,将临床药学服务与护理服务结合模式给予本次研究中观察组的所有患者,对照组的所有患者则依旧沿用传统护理管理模式。结果:本次研究中对照组患者和观察组患者的护患纠纷率分别是18.18%和5.45%,由此可见观察组优势明显,P<0.05,代表本次研究结果符合统计学意义。将两组患者对护理工作的满意度进行对比,观察组患者的满意度更高一些,P<0.05。结论:将临床药学服务与护理服务结合模式应用于临床的日常护理工作中,不仅有效对患者临床症状进行改善,还可对护理满意度进行提升,值得推广。
简介:摘要目的研究临床路径管理模式在肿瘤护理带教中的实践。方法在我院抽取于2016年9月-2017年9月在肿瘤科进行实习的90例护理学生作为实验对象。分为试验组以及对照组。试验组带教时实施临床路径管理模式,对照组带教时采取传统的带教模式。比较两组学生经过不同带教方式之后的学习效果。结果试验组学生的操作成绩以及考核成绩比对照组高,P<0.05,试验组学生在主动性、动手能力以及学习态度等指标评分都较对照组好,P<0.05,试验组学生对带教方式的满意程度高于对照组,P<0.05。结论与传统的带教模式相比,对护理学生采取临床路径管理模式带教,学生学习的积极性较高,能有效的提高满意度,其临床效果很好,可进行推广。
简介:摘要:目的:分析综合护理干预在重症肺炎护理患者中的效果。方法:简单随机选择2023年3月—2024年3月我院接诊的60例重症肺炎患者为研究对象,按照随机编号分为对照组和研究组,每组30例。对照组采用常规护理干预,研究组应用综合护理干预,对比两组患者的生活质量水平和护理满意度。结果:研究组在躯体功能、情绪功能、角色功能、社会功能方面的评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。研究组护理满意度为93.33%,高于对照组的70.00%,差异有统计学意义(χ =5.455,P<0.05)。结论:借助综合护理干预能够提高其生活质量水平,改善护患关系并获得较高护理满意度。
简介:摘要:随着教育改革的不断推进,学校对于学生在课堂上的主导地位愈加重视。教学的过程中,更注重的是学生自主学习能力的培养和学习兴趣的激发。中学化学是学生打下化学学习基础的最佳时期,化学的学习是一步步进行深入的,同时也是难以理解并掌握的。在化学的教学过程中,有大量的实验以及现象可以帮助学生进行知识的记忆以及总结,但是考虑达到化学的危险性以及学生的安全,通常教师在化学实验的展示过程中不是一笔带过、叙述形容,就是选择安全普遍的现象进行化学实验,而实验是需要时间来进行反应、得出现象和结论的,课堂时间又是有限的,但是教学任务却是无限的,因此对于学生来说,课堂实验不仅浪费学生的学习时间,还不能激发学生的学习兴趣,导致学生不能及时的掌握知识。而以互联网为基础下的家校活动学习模式可以很好的解决这一问题。
简介:【摘要】目的:探讨微信在老年2型糖尿病肌少症患者院外延伸护理中的应用。方法:选取该院2020年12月到2021年12月收治的老年2型糖尿病肌少症患者80例进行研究,均分为两组,对照组40例,给予常规护理,观察组40例,给予基于微信管理的延伸护理。结果:观察组FPG、HbA1c等血糖指标比对照组更低,步速、握力、SMI、ADL评分较对照组更高,