简介：摘要：生活化在语文课程中受到了一线教师的重视，在教育事业不断变革的进程中以及中考制度下，通过考试就决定学生的人生的制度状况已经得到了改善。教师在课程中需要不断摸索教学方式，生活化教育就是一种全新的教学方式，为推动素质教育的发展做好了铺垫。

简介：摘要一节课，要把学生觉得无趣的数学学习中遇到的问题转化为生动的，有趣的，学生亲身经历的实际问题，用这些生活中遇到的实际事例来提出问题让学生能够感受到生活中亲身经历的实际的数学的奇妙之处，从自己亲身经历的实际问题的经验和以前学过的知识为出发点，联系生活中的具体事例来学习数学，来实现数学学习应该从我们身边的，经历过的问题着手，从自己的亲身经历的一些问题中来寻找数学问题，从而体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想。用自己经历生活中一些问题的经验来激发学生学习数学的兴趣，以此来培养学生在已有的学习知识的基础上来解决生活中的实际问题。

简介：【摘要】目的：研究连续护理在心肌梗死患者出院后生活质量影响。方法：抽取66例心肌梗死患者为对象，随机分为参照组与试验组（n=33），分别展开常规护理、连续护理。结果：参照组患者生活质量评分低于试验组，参照组并发症发生率30.3%，高于试验组发生率6.0%（P＜0.05）。结论：针对心肌梗死患者进行连续护理，可以提升出院后的生活质量，减少并发症，具有较高护理价值。

简介：摘要目的观察研究临床对变应性鼻炎患者实施中医护理干预后对其生活质量的影响。方法择取我院在近期内接诊的77例变应性鼻炎患者，按照护理措施不同进行分组，其中A组38例实施常规护理，B组39例在A组基础上增加实施中医护理干预措施，就组间生活质量进行比较。结果两组患者SF-36心理健康各项评分及生理健康各项评分较前均有所改善，组间比较，B组患者改善情况明显优于A组患（P<005）；组间护理满意度比较，B组也明显优于A组（P<0.05）。结论对变应性鼻炎患者实施中医护理干预，可有效的提高患者的生活质量及改善临床治疗效果，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的：观察分析舒适护理应用于肿瘤放疗患者护理工作时，能否有效提升患者的生活质量。方法：80例患者分为观察、对照两组，放射治疗期间分别接受舒适护理及常规护理，比对两组接受护理前后的SF-36生活质量量表评分结果，比对两组患者对护理工作的满意度。结果：①护理前，两组患者SF-36评分无显著差异，P＞0.05；护理后，观察组患者评分高于对照组，且两组评分整体呈提升的趋势，P＜0.05。②观察组患者对护理工作的满意度达到97.50%，高于对照组的77.50%，P＜0.05。结论：舒适护理应用于肿瘤放疗患者护理工作时，可有效提升患者的生活质量及对护理工作的满意度。

简介：摘要：在高中英语教学过程中应当适当增强互动教学模式在其中的应用力度，英语教学在现代教学中越来越被重视，但是在我国传统英语教学中存在诸多问题，课堂教学以老师讲学生听为主，但这种形式对于学生学习英语是不利的，学生只是学习到英语的表面，并没有真正的参与到学习中去，需为学生创造学习英语的氛围，通过互动的形式提升学生参与度，提高英语的日常使用，使得学生成为学习的主体，提升英语学习的积极性，从而促进英语学习的课堂效率，应用于实际生活，真正做到学为所用。

简介：摘要：对于音乐教师可以有效的提升学生们的对于音乐艺术的理解能力，是我国素质教育培养中的重要板块内容，使我国人才可以全方面的发展，因此要正确制定高效的音乐教育计划方案，使音乐教学课堂更加合理化，通过加强学生们对于音乐的学习来提升学生们的审美能力以及艺术情感，从而可以有效的促进学生全方面综合能力的发展。

简介：摘要：随着互联网信息技术的发展，人们的生活、工作、教育以及学习都发生了较大的变化，或者说互联网信息技术改变了人们的生活方式。当然，也改变了教学形式。尤其是最近几年，在新课改背景下，线上教学资源得到了广大教师和教育部门的重视。利用网络实现教学资源的共享既可以拓展教学资源，又能促进农村中小学教学的有效开展，缩短城乡教学差距。尤其是对于初中历史这门学科而言，历史知识的学习需要大量的历史资料，而线上教学资源的开发和利用正好可以解决这一问题。由此可以看出线上教学资源的开发和利用可以大幅度推动农村教育教学的发展。

简介：一、教学思路luckyescape一课讲述了一对双胞胎接到紧急电话后赶去救援，几经周折，用善良战胜邪恶的故事。本课教学采用参与式教学模式，在“导学提纲”引领下，在学生课前参与的基础上，改变传统的阅读课堂教学模式，学生以四人学习小组为单位，优化各个教学环节，主动参与教学，将课堂教学内容向纵深发展；教师在有限的课堂时间内，努力实现英语阅读课堂的创新和突破，让学生在主动参与中提升能力，在合作互助中体验成功，从而不断提高学生的阅读水平和综合运用英语的能力。

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简介：摘要：随着课程改革的深入，初中音乐教学方式也发生了改变，音乐教师越来越注重培养学生的音乐素养，提升学生的审美能力。将流行音乐与音乐课堂结合起来，能增加学生对音乐的喜爱程度，深化乐理知识，使音乐教学变得生动有趣，增强教学效果。初中音乐教师应该正确对待流行音乐，为学生搭建自我欣赏的平台，体会音乐的旋律美和情感美，走个性化发展之路。

简介：【课例回放】课前准备：课间播放歌曲《相信未来》导入：“走进十八大”图片文字展示

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简介：     内容摘要：语文学习的核心在于提升学生正确运用祖国语言文字的能力，而写作正是这种能力最好的体现。设置情景，唤醒学生表达的欲望；凝视生活，激发学生抒写的激情；读写结合，引导学生学习写作的方法；修改习作，训练学生的思维品质；作品化习作，提升学生的写作品质。

简介：摘要：随着传统教育向素质教育方向转变，很多学科也开始迎来了教学变革，更关注学生的能力发展，以学生兴趣为出发点，提升学生的学科应用能力。历史课是初中阶段的重要组成部分，历史课的教学应注重创新教学方法。教师可以将具有强烈故事性的历史事件引入初中历史课堂中，具有较强可操作性和实践性，教师也可以通过传讲微故事的方式提高学生学习热情，降低学习难度，帮助学生记忆知识点、梳理学习思路。所以本文从应用历史为故事到初中历史课堂教学中的重要性和必要性出发，分析历史微故事在历史教学课堂中应用存在的问题，最后提出具体策略进行应对。

简介：法律板块可谓思想品德教学难点，如何讲得生动有趣，让学生内化于心、外化于行，是每位教师必须思考的问题。周丽萍同志针对枯燥的法律知识，引入游戏，借助现代媒体微电影案例，为我们展示了讲授法律知识的有效方法。值得一提的是，作者并没有满足于课例展示，而是在此基础上作了深刻反思。文章遵循“一案贯之、设置悬念、联系生活”等思路展开教学，充分调动学生学习积极性，密切联系学生已有生活经验，引导学生合作探究，符合新课程“以生为本”理念，值得广大教师借鉴。

简介：摘要： 随着传统教育向素质教育方向转变，很多学科 也开始 越来越关注学生全面发展 ， 以学生兴趣为出发点，提升学生综合能力。历史课是初中阶段重点教学内容之一，历史课的教学应注重运用教学方法。将具有强烈故事性的历史事件引入初中历史课堂中具有较强可操作性和实践性，通过传讲微故事的方式，有效提升学生积极性和参与性，帮助学生记忆知识点、理顺学习思路。本文从应用历史为故事到初中历史教学中的必要性出发，重点研究历史微故事在初中历史教学中应用存在的问题，最后提出具体策略进行应对。