简介:摘要从目前小学英语一线教育教学实践中发现“后进生”的存在是一个比较普遍的现象,它严重制约了小学英语教育教学质量的全面提高。本文结合本校的实际情况及教学经验,从分析小学英语“后进生”的心理特点及成因出发,对于后进生的教育教学方法及学习策略进行了初步分析,帮助后进生在英语学习中树立信心。
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