简介：<正>1.体育器械生活化幼儿对新鲜事物都感到好奇,其探索欲望非常强。当有新鲜事物出现的时候,他们会不停地看、摸、动、问。生活中,我们常发现幼儿会对一些随机的事物进行各种有趣的创新运动,并常在重复中乐此不彼。如年龄较小的幼儿在家中喜欢穿家长的大鞋,常穿着大
简介：摘要：数学学科源于生活，同时也对日常的生活活动产生影响。小学阶段学生的知识学习，大部分源自生活。数学学科的思维比较理性，它对小学生来讲显得更加枯燥乏味，学生也很容易丧失对数学学习的兴趣，难以将数学知识运用到生活中。因此，教师要做好优化教学，充分完善教学的每一环节，打造生活化的教学活动。基于此，文章对小学数学生活化教学策略，做一个简单的分析与研究。
简介：摘要：现如今，随着新课程改革的实施和深入推进，将生活化模式运用于小学道德与法治教学中已经成为必然趋势。只有将学科教学与现实生活有机融合，才能将这一课程在培养学生道德与法治素养方面的价值和功能充分且有效地发挥出来，才能使学生在感同身受的同时，达到知、情、意、行的统一。基于此，本文就对小学道德与法治课生活化教学策略做些探讨。
简介：摘要：小学数学是学生学习数学知识的基础阶段，在培养逻辑思维能力和计算能力上起到了非常关键的作用。到了高年级，更加强调数学学科与生活的关联性，因此教师应该优化现有的教学方法，构建生活化和趣味性课堂，让学生能够更加深入地进行探索和思考问题，提高学习兴趣和学习热情，从而发现数学与生活的和谐之美。
晨练内容生活化
小学数学生活化教学策略研究
小学道德与法治课生活化教学实践探索
数学与生活的和谐之美
