简介：

简介：摘要：随着教育理念的不断进步和技术的快速发展，传统的初中历史教学模式已逐渐不能满足学生的学习需求和社会的发展要求。互动式学习作为一种新兴的教学方法，以其独特的互动性和参与性，为历史教学提供了新的思路。本文探讨了初中历史互动式学习教学方法的应用现状与策略。

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简介：［摘要］音乐教学可以让学生接受美育，启发道德情操，培养正确的人生观、价值观以及审美观。德育不是简单的说教，需要教师将音乐课堂教育思想与音乐艺术美感相结合，启发学生心灵。本文从德育对建立小学音乐高效课堂的重要性着手，分析音乐教学中深化德育的现状，提出了小学音乐教学中深化德育的对策。

简介：摘要：随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，其质量越来越受到社会的关注。音乐游戏教学作为幼儿园教育中的一种重要教学手段，对于促进幼儿全面发展、提高教育质量具有重要意义。然而，当前幼儿园音乐游戏教学的实施效果和质量参差不齐，存在诸多问题，如教学内容单一、教学方法陈旧、教师专业能力不足等。因此，本研究旨在通过园本教研的方式，探讨幼儿园音乐游戏教学的有效实施策略，提升教师的专业能力，为幼儿园教育质量的提升提供有力支持。

简介：摘要目的探讨多样化考核分级下基于团队学习教学方法(team-based learning, TBL)在麻醉科住院医师规范化培训中的应用效果。方法本研究采用试验对照方法。选取2018年8月至2019年8月在武汉大学人民医院麻醉科接受住院医师规范化培训的60名住院医师为研究对象，采用随机数字表方法将其随机分为试验组和对照组，每组30人，试验组采用多样化考核分级下TBL教学方法，对照组采用传统TBL教学方法。设计并构建多样化考核评级制度。根据多样化考核分数，将学员分为R1、R2、R3级，对比两组住培医师的教学效果。结果R1级试验组住培医师考核成绩(94.79±4.41)分，对照组住培医师(90.72±4.08)分；R2级试验组住培医师考核成绩(89.22±4.51)分，对照组住培医师(83.08±4.23)分；R3级试验组住培医师考核成绩(81.63±4.81)分，对照组住培医师(75.22±4.24)分；对各组进行多重比较，其差异均具有统计学意义(均P<0.05)，同时试验组住培医师满意度[(23.18±1.23)分]高于对照组[(21.22±1.12)分]，其差异具有统计学意义(t＝3.61，P<0.01)。结论多样化考核分级下TBL教学方法在病例分析教学中，有利于提高麻醉科住院医师规范化培训教学质量，住院医师普遍更愿意接受该教学模式。