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  • 简介:摘要:立德树人是我国主要教育思想之一,在学校教育过程中,德育是重中之重,同时德育也是学校教育主要任务之一。在体育教学过程中开展德育教育,可以在帮助学生提升身体素质同时,培养学生健全的人格和优良品质,进而能够取得事半功倍教学效果。德育教育在体育教学中应用,可以帮助学生养成吃苦耐劳以及勇敢顽强意志品质,因此在体育教学中应用德育教育对于学生成长 是重中之重

  • 标签: 德育教育 体育教学 应用措施
  • 简介:摘要 :在近几年发展中,我国相关部门对于教育行业发展比较重视,特别是在当前素质教育理念下,对于中学生身体素质比较重视。通过调查发现当前大部分中学生身体素质比较差,学校方面应该给予一定重视,同时还要利用体育教学加强学生们体能训练,以此加强他们身体素质,促进他们不断成长。本文首先对体能训练重要性做出分析,随后提出在当前中学体育教学中运用体能训练教学方法,以供参考。

  • 标签: 学校体育 体能训练 重要性
  • 简介:摘要目的以老龄小鼠片段化睡眠(SF)模型模拟临床术后患者睡眠模式,探讨术后片段化睡眠对围术期神经认知障碍(PND)和中枢神经炎症影响。方法32只老龄ICR小鼠随机分为4组(n=8):正常组(C组)、手术组(S组)、片段化睡眠组(F组)和手术+片段化睡眠组(D组)。于胫骨骨折内固定手术后进行片段化睡眠干预,采用新物体识别实验和条件性恐惧实验进行认知功能评估,采用ELISA检测海马炎症因子表达变化。结果新物体识别实验:C组、S组、F组和D组小鼠辨别指数(RI)分别为0.69±0.07、0.48±0.07、0.54±0.10、0.50±0.12,S组、F组和D组小鼠RI均显著低于C组(t=4.885、3.521、4.433,均P<0.01),S组和D组小鼠RI差异无统计学意义(t=0.967 1,P>0.05)。场景恐惧实验:C组、S组、F组和D组小鼠僵直时间分别为(21.34±6.48)、(13.83±4.26)、(11.50±6.25)、(6.17±4.77)s,S组、F组和D组小鼠僵直时间均显著低于C组(t=2.722、3.566、5.496,P<0.05或P<0.01),D组小鼠僵直时间显著低于S组(t=2.774,P<0.05)。线索恐惧实验:C组、S组、F组和D组小鼠僵直时间分别为(74.36±17.09)、(43.91±9.71)、(46.34±13.43)、(24.90±14.21)s,S组、F组和D组小鼠僵直时间均显著低于C组(t=4.393、4.043、7.136,均P<0.01),D组小鼠僵直时间显著低于S组(t=2.743,P<0.05)。S组、F组和D组小鼠海马肿瘤坏死因子(TNF-α)、白细胞介素(IL)-6和IL-1β均显著高于C组,D组小鼠海马TNF-α、IL-6显著高于S组,差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论术后片段化睡眠加剧老龄小鼠术后认知功能损害,增加海马炎症因子表达。

  • 标签: 睡眠剥夺 认知障碍 手术后期间 中枢神经系统 炎症