简介：摘要：近年来，社会经济和科技飞速发展，促使着我国教育教学事业进行一定的改革和完善。并且，在新课程改革和素质教育的推动下，培养学生的质疑能力已经成为当代学校与教师最首要的教学任务和目标，是培养创新意识和创新能力的前提和基础。正如著名理学家朱熹所言：“读书无疑者，须教有疑。有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”质疑，可以调动学生的学习兴趣和积极性，从而让他们对某项教学内容产生浓厚的学习欲望。本文将以语文教育教学活动为基础，制定相应的教学策略，从教导方法、营造气氛、丰富知识以及把握时机四个层次，引导他们敢问、乐问、善问。
让学生敢问、乐问、善问——浅谈小学生质疑能力的培养
