简介：摘要：小学语文核心素养提出要培养小学生语言建构与运用的能力，提高思维与创造能力，提升审美与鉴赏能力。阅读是语文学科的重要组成部分，也是小学语文教学的重要工作。小学教师需要创新阅读教学模式，展开趣味教学，提高小学生阅读的兴趣，有效培养小学生的阅读能力，从而促进小学生语文水平与学科核心素养的整体提升。

简介：摘要：社会的进步发展中人们对教育事业的关注也随之增加，而近年来核心素养理念应运而生，不仅提升了教学质量也促使了学生的全面发展。为了实现这个目标，教师需要从多个维度出发，探讨核心素养视域下提升高中英语阅读教学质量的策略。这包括优化教学内容和方法、建立多维评价体系、利用现代教育技术、加强教师专业发展等。只有通过这些综合性的策略，才能为高中生构建一个富有挑战性和启发性的英语阅读学习环境。帮助学生在享受阅读的过程中，不断提升自身的语言能力和核心素养，为未来的学术研究和职业生涯奠定坚实的基础。

简介：摘要：在当前新课改背景下，教师应当在小学语文阅读教学过程中有效应用合作学习的方式，重点突出互帮互助的积极作用，以新课改的素质要求为基础，结合学生的实际学习水平，有效应用分组讨论、协作学习的方式，全面提高阅读教学的效果及质量，从而不断培养学生的阅读意识、协作意识、团队意识。本文对合作学习在小学语文阅读教学过程中的积极作用进行探讨分析。

简介：摘要：初中数学“方程”大单元教学可以有效培养学生的数学核心素养。本文探讨了如何解决初中数学方程大单元教学中存在的问题，并提出了五种有效的教学方法。这些方法包括注重方程思想的渗透、加强学生的自主探究与合作学习、注重实际应用能力的培养、使用信息技术进行教学以及鼓励学生自我评价与反思。通过这些方法的实施，可以更好地提高学生的数学核心素养与应用能力，促进初中数学方程教学的优化发展。

简介：《语文课程标准》在教学建议中指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”但是，如今的学生阅读现状依旧令人十分忧虑，现结合笔者的教学经验，谈谈如何提高学生的阅读能力。

简介：　　摘 要：众所周知，游戏是每个小学生都喜爱的一项活动，而在小学语文教学过程中如果能够根据小学生心理特点、性格特征设置课堂游戏，实施游戏化的教学方式，不仅能够有效提高学生对语文的热爱，还能够有效地提升小学生的语文学习效率。所以小学语文教学的过程中需要老师对游戏化教学加以重视，让小学生在轻松、愉快的环境中进行语文学习，促进身心健康发展。

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简介：　　摘 要：良好的班级管理是一个班集体朝着健康方向发展的重要保证，它能给学生积极的影响，让学生健康快乐地成长。因此，选择班级管理方式尤其重要。通过实践和综合班级实际，笔者发现“以柔克刚”的班级管理方式对凝聚班级力量和促进学生全面发展起到了不可或缺的作用。文章从背景与含义、具体内容两个方面对“以柔克刚”的班级管理方式进行实践探索。

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简介：摘要 : 随着新课标改革的不断推进 , 以及网络时代信息技术的创新与发展 , 信息技术与我们每个人都息息相关 , 掌握基础的信息技术在我们的日常生活中已经越来越重要 , 从小学阶段就开展的全面素质教育 , 它是如何为学生奠定一生的学习基础和兴趣 , 则是当今构建小学信息技术高效课堂的主旋律下 , 一线教师需要细细思量的重要课题 , 本文谨以通过结合自身的教学实践工作 , 探索如何打造小学信息技术高效课堂 , 而做出一定的分析总结 , 以期望我国小学信息技术教育能够得到更好的发展。

简介：摘要：在当前小学教育教学发展和改革的要求中，如何促进学生的全面发展、培养学生的社会责任感、创新精神和探究合作能力，是当前教育工作中的突出问题。在不少的教育实践中，创设有效问题情景这一教学方法，在很大程度上可以引导学生和教师、同学进行沟通和交流，促进学生学会自主思考、深入情景、循序渐进地解决问题，让学生在解决问题的同时加强和同学的合作，完成一次自我的教育和提升。那么，广大教育工作者应通过什么样的途径和方法来完成对学生的引导?怎样提升学生的学习兴趣和探究合作能力?接下来，笔者将结合具体教学实践案例对如何创设有效情景问题进行分析。

简介：　　摘 要：对于初中生化学的学习而言，无论是对化学思维的培养还是化学知识的学习都是极为重要的。因此，随着教育改革的不断发展，很多初中化学教师开始思考引入和使用新的教学方法，以达到提高初中生学习化学知识的兴趣，以及不断改善当前的初中化学教学现状的目的。

简介：摘要：历史不仅是对过往事件的记载，更是一种思维的体现。在高中历史教学中，培养学生的思维能力至关重要，不仅能够帮助学生理解历史的深层次意义，还能促进他们批判性思维、逻辑推理与综合分析能力的发展。思维能力能够使学生超越事实本身，洞察历史发展的规律，从而更好地理解当下，预测未来。因此，在高中历史教学中如何有效培养学生的思维能力，成为一项重要的教育任务。本文旨在探讨如何通过创新的教学方法和有效的评估机制，提升学生的历史思维能力，以期培养他们成为具有独立思考和解决问题能力的现代公民。

简介：摘要：教学质量的提升已经成为了新课程改革时代下广大教师共同的追求。因此，作为一名新时期的高中化学教师，也当及时认清自己的责任与需要完成的任务，从而以实际行动付诸努力，探究出有效的教学策略使学生得到相应的进步与成长，深化学生对化学学科的喜爱，绽放出精彩的高中化学课堂。

简介：摘要：本文探讨了生活素材在高中地理教学中的应用现状及策略。当前高中地理教学中，生活素材的应用存在局限性，教师偏重于教材和教辅资料，对生活素材的挖掘和利用不足，缺乏系统性和科学性，导致教学效果不佳。本文提出了生活素材应用于高中地理教学的两大原则，即适用性原则和时效性原则，强调选取符合高中生认知水平且具有当前性的素材。最后本文介绍了在课堂内外应用生活素材的具体策略，期以全面提升学生的地理素养。

简介：摘要：近几年,我国课改不断深入进行,随之而来的就是高考试题的不断变化。新高考背景下高中英语出现读后续写题目,这对学生是一个不小的挑战。这一题型不仅考查了学生的在阅读过程中的理解能力，更是深入考查了学生的创新思维和写作能力。那么,如何在高中英语课堂教学中更好地提升学生的读后续写能力就成为了当下研究的关注点。本文将探讨在课堂教学中读后续写这一题型存在的问题以及解决办法,以促进学生读后续写能力的提升。

简介：摘要：近些年来，伴随着我国改革开放的步伐加快，使得科学技术的发展也得到了突飞猛进的提高。与此同时，随着大数据时代的到来，各行各业都有了变革创新，教育行业也不例外。新课程改革要求教育教学工作应积极创新，教师通过细致分析新时代的人才要求，有针对性地优化教学模式。其中思维导图教学法对高中英语教学尤为重要，思维导图能够将英语教学的内容变得直观化和可视化，在丰富学生知识储备的同时，降低英语学习的难度，使学生更加容易掌握相关的英语知识与英语思维，提高学生的核心素养，帮助学生形成正确的人生观与价值观。基于此，本文对高中英语教学展开研究，简述思维导图的概念，深入分析高中英语教学现状，探究思维导图在高中英语教学中的创新运用，希望可以为高中英语教学研究提供些许参考。