简介：［摘要］新时期，随着学前教育教学改革的深入开展，为了不断提高美术手工课程的教学水平，需要制定更加完善的培养对策，从而才能不断加强学生美术手工能力。本文研究了学前教育专业中手工教学的重要性，分析了教学过程存在的不足，通过进一步研究，提出了具体的教学措施。希望分析能够不断提高学前教育专业中的手工教学水平。

简介：摘要当今，素质教育的实施为高中体育课指明了发展方向要立足于学科的本位性专业教学，立足于知识的转化和运用，克服以往教学中存在的定向思维；立足于基础知识的学习；立足于活动、兴趣和能力的结合；注重“以人为本，全面发展”的创新和素质教育。

简介：摘要：随着社会的经济水平的不断提升，人民生活水平的提高，人民大众越来越重视教育水平的发展。尤其，近几年提出的“双减”政策，对于学生的教育不仅仅在局限于教学课堂，书本知识，更多的是回归生活，发展学生的内在潜力，激发学生的潜能，促进学生更快地发展，“双减”政策的推行，让学生的各方面能力都得到提高，促进学生身心健康发展。

简介：摘要：随着幼儿园课程改革的深入，通过主题活动实施幼儿园课程成为一种常见的途径。但是，在幼儿园选择和实施主题活动时，往往会出现一些问题，例如过度依赖参考教材，缺乏活动内容有机结合，活动评价过于统一。如何突破幼儿园主题活动瓶颈，提高主题活动质量已成为亟待解决的问题。近年来，图画书赢得了儿童文学、出版和教育界对其广阔历史、丰富历史内容和多种教育价值的热爱，被认为是儿童最适合阅读的材料。伴随着图画书阅读的普及，社会主题图画书逐渐进入了人们的视野，以社会主题图画书为载体的幼儿园主题活动研究也成为当前学前教育的重要探索课题。

简介：摘要：作为高职院校的一名教师，在累积两年多的教学经验中，我发现教师不只是简单的传道授业者，教学不仅仅是简单的灌输知识，课堂也不一定只是局限于在几十平方米的教室里，教学形式也不仅仅是“我说你听”。我们的角色应该是课堂“引路人”，让学生做课堂的主人，引导学生去自主学习，为学生创造更多的多样化学习形式条件。本文主要结合本人的教学经验，对高校教学的教师应如何转变角色，做课堂“引路人”进行探讨，并分享一些教学形式。

简介：摘要新的《体育与健康课程标准》中明确指出高中体育与健康课程“是在九年义务教育基础上进一步提高学生的体育文化和健康素养、为学生终身锻炼身体和保持健康奠定基础的课程”。高中体育健康课程强特别强调选项教学，重视培养学生的运动爱好和专长。为了开展好高中阶段体育选项教学，可从特长发现、教育手段、训练机制等方面展开工作。

简介：摘要:在素质教育背景下，实施差异教学是小学语文教学改革的重要任务。秉承着“以人为本”、“因材施教”的理念，差异教学被逐步应用于课堂之中。本文试结合相关教学案例，分析与讨论差异教学在小学语文课堂中的实践。

简介：摘要:经济建设的飞速发展使得社会对人才的要求也发生了改变，新课程改革逐渐深化，语文这一门科目可以说将会伴随人的一生，尤其是小学阶段，正是学生初步建立起语言感知能力的时期，只有让学生阅读大量书籍，养成阅读的好习惯，才能够为学生今后的发展提供助力。阅读是引导学生学好语文的基础，也是培养学生语文素养的关键因素，在新课程改革的引领之下，不断优化和创新语文阅读教学策略，不仅能够进一步激发学生对阅读的兴趣，还能有效提升学生的语文阅读能力，促成其语文学习效率的提升与发展。基于此，本文详细分析了新课改背景下的小学语文阅读教学策略。

简介：    摘要：随着各项教育改革政策的不断推进和落实，现阶段的小学语文教师在教学的过程当中更加注重学生的各项能力的培养和提高，从而为学生们打下日后融入社会的基础，因此，教师也是创造了各种教学方式，目的就是为了保证教学的效率和教学的质量，基于此，本文通过对于现阶段的读写今后教学当中所存在的问题进行了细致地分析，从而进行了随文练笔驱动下的小学语文教学模式的创新，并且提出了有关的策略，以供相关人员进行参考。

简介：    摘要：随着各项教育改革政策的不断推进和落实，现阶段的小学语文教师在教学的过程当中更加注重学生的各项能力的培养和提高，从而为学生们打下日后融入社会的基础，因此，教师也是创造了各种教学方式，目的就是为了保证教学的效率和教学的质量，基于此，本文通过对于现阶段的读写今后教学当中所存在的问题进行了细致地分析，从而进行了随文练笔驱动下的小学语文教学模式的创新，并且提出了有关的策略，以供相关人员进行参考。

简介：摘要高中体育课教学的宗旨是通过体育运动和锻炼，增强学生的体质，并掌握基本的技能，促进学生全面发展。在体育课中渗透素质教育给学校教育注入了新的活力，创新教育则是素质教育培养目标的深化和发展，而活动课的开展又给创新教育带来了新的生机；活动课创新教育的实施必须与学科教学相结合，而体育教学由自身的特点决定，它与活动又是密不可分的。

简介：摘要：童话是极具想象力的故事类文本，对于小学阶段的学生有着极大的吸引力，语言通俗易懂，故事叙述也有着一定的节奏，很适合小学阶段的学生去进行阅读，能够充分地让这个阶段的学生沉浸在童话故事当中。因此，在实际教学的过程当中，教师要充分把握童话优越性，利用学生们能够在阅读童话故事当中产生丰富的阅读体验，让学生去尝试编写相关的童话故事，从而有效地提高学生的习作能力，并且在一定程度上也满足了学生的心理需求。本文就在小学语文教学中把握童话特点创编精彩故事进行了分析。