简介：摘要：学生的心理发展状态成为教师教学效果综合反应的重要内容，小学阶段为了更好的迎合学生的实际需要，让学生在课堂中表现的积极主动，需要教师运用综合性的教学方法，逐渐激活语文课堂教学气氛。语文课堂是学生思维能力和学习习惯形成的重要课堂，为了能够与学生构建良好的感情基础，在相互配合中对教学目标进行细化，需要教师能够积极的引导和多元化评价，在为学生创建不同情境的同时，促进学生语文素养的形成。
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