简介：摘要：语文作为一门基础学科，具有强烈的人文精神和感知力，其中情感是语文阅读课的生命。当阅读课失去交流和情感体验时，它就会失去内在的生命力。阅读教学不仅统领着整个语文教学，而且制约和影响着学生听、说、读、写能力的全面发展，肩负着传播人类文化的重要任务。本文的主要目的是探讨语文教师如何及时、恰当地将作品的情感价值传达给学生，使学生产生情感共鸣。在阅读课上，我们应该就编辑、作品等对话话题进行动态的情感交流，弘扬语文阅读教学的人文精神，提高青少年的健康人格。
初中语文阅读教学情感教育研究
