简介：摘要：随着教育的持续推进，核心素养已经逐渐被确立为教育的核心理念。在核心素养教育的背景下，初中英语教学应当注重培养学生的综合语言运用能力，而“教—学—评”一体化策略正是实现这一目标的有效途径。该策略强调教学过程中的三个环节——教学、学习和评价——相互关联、相互促进，以达到提高教学质量、提升学生学习效果的目的。

简介：摘要：本文旨在探讨诗歌节奏在高中语文课堂中的教学应用。诗歌作为文学的重要体裁之一，其节奏感在文学鉴赏和创作中扮演着重要角色。通过引入诗歌节奏教学，不仅可以提高学生对诗歌的欣赏水平，还能培养其语文表达和文学创作的能力。本文将通过引言、正文和结论来深入讨论这一话题。

简介：【摘要】“双师型教师”是指同时具备理论教学和实践教学能力的教师，他们的作用在小学信息技术课堂教学中尤为突出。随着科技的快速发展，信息技术已成为小学阶段的重要课程之一，旨在培养学生的信息素养和创新能力。而“双师型教师”则能够更好地引导学生掌握信息技术知识，培养他们的实践能力和创新思维。本文就“双师型教师”在小学信息技术课堂教学中的作用展开论述。

简介：

简介：摘要：对于高职学校中学前教育专业的学生而言，其自身“文化素养、艺术素养、能力素养以及行为素养”等必要元素，都将直接影响到未来的工作效率与岗位晋升发展。同时，学前专业课程作为高职学校中的核心专业体系结构之一，通过钢琴艺术教学，不仅可以帮助学生增强艺术审美能力，同时也可以提高学生的艺术文化素养，为日后的学前教育工作筑牢素质基础。正因如此，如何针对高职学校学前教育专业钢琴课程教学工作展开进一步优化与质量提升工作，便成为该专业教师所需重点关注的课堂发展与未来需求方向。

简介：摘要:幼小衔接的关系是目前的热点与难道，我们要确保幼小教育的连贯性和有效性的前提下，继续深入研究幼儿与学习的联系规律，让幼儿对如何正确的迈入小学的学习模式打好基础。本文对幼小衔接的一些课程进行了浅析的研究，归结了一些课程架构设想，并且将从两个角度规划小学教育与幼儿教育的课程链接，从“知识内涵”到“生活舒适度”，从“单一链接”到“多角度互动反馈”，从“学前教育准备”发展到“学前和学后有效高质量过度”。 

简介：摘要：小学生语文习作课五花八门，达成的效果也并不尽如人意。本文将循着小学生习作教学新课程改革的思路进入课程设计，力求考查小学生语文习作课堂的现状，充分调查其课程效果和学生接受情况。在充分分析小学生语文教学现状的基础上力求将思维导图这一心理学范式引入小学生语文习作课堂教学，使其服务于小学生语文习作课堂教学，以更好地提升小学语文习作教学质量。

简介：【摘要】语文是一门注重积累，很难短时间内有较大提升的科目，需要学生的耐心和认真积累。小学生最欠缺的就是耐心，他们往往有着强烈的好动心理，在语文学习中往往不能投入大部分精力。小学生对于语文的认知基本上来自于教师的灌输，教师的教学态度对于学生的影响是巨大的。小学语文朗读教学的开展，提供了新的教学思路，也让小学生从填鸭式教学中解放出来。在朗读教学中，学生可以通过阅读学习课文，达到更好的学习效果。

简介：摘要目的分析冠状动脉慢性完全闭塞（CTO）合并分叉病变临床特征、介入策略及围手术期并发症发生情况。方法采用横断面研究方法，纳入2015年1月至2018年7月于首都医科大学附属北京安贞医院行慢性完全闭塞病变经皮冠状动脉介入治疗（CTO-PCI）患者673例。根据CTO闭塞段前后5 mm范围内是否有分支（直径≥2 mm）发出，将患者分为分叉组（337例）和非分叉组（336例），年龄、血管直径等不符合正态分布，采用M（Q1，Q3）表示。比较两组患者临床基线特征、冠状动脉造影特点、介入治疗策略及围手术期并发症发生情况。结果分叉组患者年龄为60（51，65）岁，男性占86.6%（292例）；非分叉组患者年龄60（52，66）岁，男性占83.0%（279例）。CTO患者冠状动脉病变以多支病变为主，其中三支病变占59.9%（403例），双支病变占25.4%（171例）。分叉组靶血管病变以前降支为主（62.3%，210例），非分叉组靶血管以右冠状动脉更多见（56%，188例）。分叉组靶血管直径为2.91（2.71，3.24） mm，大于非分叉组的2.80（2.55，3.13） mm（P<0.001）。88%（592例）的患者采用正向技术开通闭塞冠状动脉，而分叉组正向开通技术使用比例（91.9%，307例）比非分叉组（84.8%，285例）更高（P=0.012）。72.8%（490例）的患者取得CTO-PCI造影成功。共有10.8%（73例）患者出现了围手术期并发症，分叉组围手术期心肌梗死发生率5.9%（20例）高于非分叉组2.7%（9例）（P=0.038）。结论CTO合并分叉病变临床较常见，靶血管多见于前降支，且靶血管直径更大，介入开通更多采用正向策略，伴随更多围手术期心肌梗死。

简介：摘要本文就幼儿教育教学中游戏的科学作用展开探讨，并研究了幼儿教育中如何有效的推广游戏。对激发游戏核心作用价值，优化幼儿教育教学效果，促进幼儿健康、全面的成长，有重要的实践意义。

简介：摘要大课制是将原来的一周两节课的时间整合为一节课，这是按照国家对课程课时安排完成的，这样做的目的就是让学生的学习热情及教师的教学思路都能得到良好的发挥，提升课堂质量与学习效率。

简介：摘要在对新时期电网企业秘书工作的主要职责与权限、基本工作程序等进行综述的基础上，针对电网秘书工作的服务理念、服务方式以及服务机制三个方面提出了创新。

简介：摘要黑格尔始终认为，欧美国家的18世纪发生的巨大变化唤醒了人们关于自由的意识。《法哲学》的任务是要准确地表明，通过自由，以及其权利层面从自由概念内在地推导出制度会被规定为必然。本文将以意志以及权利（抽象法）、道德、伦理三个领域为出发点，通过意志以及三个领域的概念变迁和形式进行阐述说明，力求进一步理解黑格尔的自由观。

简介：所谓类比,就是由两个对象的某些相同或相似的性质,推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式。类比的形成,是以＂比＂为基础的,通过主、客体的比较,显示出两种事物的相似点。在作文中运用类比手法,能使说理更为鲜明形象。

简介：以斯坦福大学为代表的美国高校职业发展服务具有贯穿学生求学全程、延伸至学生毕业之后、充分体现分类指导等特点,同时注重鼓励学生进行自身的探索了解、在求职中充分挖掘和利用人际关系网络,并强调对学生职业决策能力的培养和提升。以此为鉴,我国高校学生职业发展教育应该在关注工作深入度和细致性,强化职业适应力教育,加强工作队伍的专业化和稳定性,以及提高资源整合和利用水平上多下功夫。

简介：2011年高考共命制了17道作文题，其中命题作文7道，话题作文1道，新材料作文9道。悉心观照、审视、探究17道作文题，如下“三大看点”尤为引人瞩目：

简介：本文介绍了寓写作教学于阅读教学之中;作文教学与听说教学相结合;提倡作文格式规范,写作创新,富有个性;改变作文命题方式,变教师一方命题为师生共同命题;变教师一己之见的作文评改为以学生为主体的评改方式。