简介：摘要：情境导学法需要有目的性引入一些新的创设情境的历史场景，从而激发学生对历史课堂的体验。在历史课堂中合理地创造情景能够指导学生感受历史、评价历史、思考历史，让学生最大限度地满足对历史的需求，使得学生从中体会历史带来的乐趣，有利于学生的心理和创新思维的发展。
简介：摘要:初中时期是学生心理发展的关键期,在这个阶段中,他们对学习有着强烈的兴趣和好奇心。这就要求教师要注重挖掘中学生学习兴趣点，并引导其形成正确情感态度价值观，历史教学中渗透心理教育内容是其中之一，新课改下也应当重视培养学生良好情趣和健全人格等方面的作用与影响。然而随着新课改实施力度不断加大以及教学方法逐渐多样化等原因，导致当前我国大部分地区都出现了部分历史教育现状不容乐观、初中学生心理素质普遍较差现象。这将不利于中学生身心健康成长及全面和谐社会建设目标的实现，同时也阻碍着中学德育工作进一步深化发展的步伐,影响其在整个学校中地位与作用的发挥。
简介：摘要：班主任在初中生学习生涯中占据着重要的地位，因为班主任是学生群体在初中学习阶段接触最多的成年对象，班主任的一言一行都在一定程度上影响着学生，对学生的发展也发挥着重要的作用。因此，教师在教学时需要基于学生的实际情况，选择合适的方式教导学生，两手抓学生的知识技能和素质教育。本文主要从学生的诚信、心理以及习惯三方面进行讨论。
情境导学视域下初中历史课堂教学研究
新课改下的初中历史教学如何渗透心理教育
有效开展初中班级德育教育的策略研究
