简介：【摘要】建筑设计课程作为建筑学专业教育体系中的核心组成部分，对于培养学生的专业技能和设计思维具有举足轻重的意义。然而，传统的设计类课程考核方式在评价学生能力、激发学习兴趣和促进教学质量提升方面存在局限性。本研究以建筑设计类课程为研究对象，深入剖析了传统考核方式的问题，并在此基础上提出了一套以结果为导向、多元化、重过程的课程考核方法。并将这一方法应用于课程实践中，构建了一个系统化的课程考核体系，为设计类课程考核研究提供了有益的借鉴和启示。。
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