简介:摘要目的分析在叙事护理的基础上应用思维场疗法对首诊急性白血病患者的影响。方法采用便利抽样法选取2018年3月—2020年3月河北医科大学第二医院收治的200例首诊急性白血病患者作为研究对象,根据随机数表法将其分为对照组100例、研究组100例,对照组在常规护理干预的基础上行叙事护理,研究组在对照组护理干预的基础上联合应用思维场疗法,对比两组SAS、SDS、生活质量评分表(SF-36)、Piper疲乏修订量表(PFS-R)评分变化情况。结果干预后,两组患者SAS、SDS评分均降低,且研究组低于对照组;两组患者SF-36评分均升高、PFS-R评分均降低,且SF-36评分研究组高于对照组、PFS-R评分研究组低于对照组;以上差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在叙事护理的基础上给予白血病患者思维场疗法,能够更有效提高患者生活质量,降低患者焦虑、抑郁水平,改善患者心理状况。
简介:摘要目的探讨手术室护理教学新方法的应用效果。方法选取护理专业两个班级护生为研究对象,每个班级40名,其中对照班级护生在手术室护理教学中采用传统教学方法,观察组护生采用讲解-模拟-交流-评价新教学方法,比较两组护生的理论及操作考核成绩,调查两组护生对教学的满意度。结果实验班护生的理论成绩和操作成绩均明显高于对照班,分别比较差异显著(P<0.01)。实验班护生对教学方法的满意度为100.0%,明显高于对照班的85.0%,组间比较差异显著(P<0.05)。结论讲解-模拟-交流-评价教学方式作为一种手术室护理教学新方法,可明显提高护生考核成绩及实践能力,显著提高教学质量,值得推广应用。