简介：[题目]（1）一个等腰三角形中，两个不相等的内角度数比是5：2，顶角是多少度？
简介：本质是决定事物性质的那些属性，以其“内在”的客观性显著区别于事物外在的表征。“数学是锻炼思维的体操”，它特别重视超越现象、探求本质的理性探索精神的培养，在教学过程中，教者若能注意抓住数学问题的本质，务实高效地训练学生思维的准确性、敏锐性、深刻性，诱发创造力，能有效提升学生的思维品质。
简介：方方和圆圆做“追逃”游戏。圆圆沿着长方形的周长按A—B—C—D顺时针方向逃跑，同时方方phA点出发沿A—D—C逆时针方向追捕（如图1），在EA，方方抓住了圆圆。已知方方和圆圆的速度比是14：11，且CE长18米，求长方形的周长。
简介：批改家庭作业时,我发现"怎样简便就怎样算"中的一道题,学生出现了三种解法:①4.2÷0.3+4.2÷0.7=4.2÷(0.3+0.7)=4.2÷1=4.2②4.2÷0.3+4.2÷0.7=4.2÷(0.3×0.7)=4.2÷0.21=20③4.2÷0.3+4.2÷0.7=14+6=20我很纳闷,根据这道题的特点,只能按顺序计算,前两种解法适用的运算律显然是不对的,怎么
貌合神离的题组
抓本质，练思维
周长是多少？（五年）
彷徨歧路处 教学相长时——一个纠错案例及其反思
